化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上,可可同學(xué)練習(xí)用量筒量取液體,他先將量筒放在平穩(wěn)的實(shí)驗(yàn)桌上,而且保持面對(duì)刻度,在量筒中加入一些水后,他先是仰視液面,讀到刻度數(shù)值為19mL,接著他傾出部分液體在燒杯內(nèi),又俯視液面,讀到刻度數(shù)值為10mL。請(qǐng)你來幫他算算,這位同學(xué)實(shí)際上往燒杯中傾出的液體體積為
A.等于9mL B.大于9mL C.小于9mL D.無法判斷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用酒精燈給試管里的液體加熱時(shí),發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能的原因是
① 用酒精燈的外焰給試管加熱;② 加熱前沒有擦干試管外壁的水;③ 加熱時(shí)試管底部觸及燈芯;④ 被加熱的液體超過試管容積的1/3;⑤沒有進(jìn)行預(yù)熱。
A.①③⑤ B.①②④ C.②③④ D.②③⑤
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
溫室效應(yīng)增強(qiáng)嚴(yán)重影響了人類和其他生物的生存,二氧化碳是造成溫室效應(yīng)增強(qiáng)的氣體之一,生活中你怎樣“低碳”生活?談四點(diǎn)措施。
(1) (2) (3) (4)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)用已調(diào)平的托盤天平稱量2.5g藥品,稱量中發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏移,他應(yīng)該
A.添加藥品 B.減少藥品 C.添加砝碼 D.移動(dòng)游碼
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
征得老師同意,愛動(dòng)腦筋的小亮在實(shí)驗(yàn)室對(duì)放置已久的NaSO3的樣品成分開展了探究:
【查閱資料】2Na2SO3+O2=2
BaSO3+2HCl=BaCl2+H2O+SO2↑
【提出問題】鈣亞硫酸鈉是否變質(zhì)了呢?是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢?
【猜想】猜想1:樣品未變質(zhì)(即:樣品中含有Na2SO3)
猜想2:樣品全部變質(zhì)(即:樣品中只含 )。
猜想3 :樣品部分變質(zhì)(即樣品含中Na2SO3 和Na2SO4)
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①用少量粉末裝入試管,加少量蒸餾水溶解,向溶液中滴加足量的鹽酸,并不斷震蕩 | 現(xiàn)象A | 猜想2不成立 |
②取步驟①中少量的液體于試管中然后,操作Ⅱ | 有白色沉淀 | 猜想1不成立 |
回答下列問題:
(1)猜想2中:樣品中只含 (填化學(xué)式)
(2)現(xiàn)象A為: 。
(3)操作Ⅱ 。
(4)寫出操作Ⅱ的化學(xué)方程式: 。
【反思】根據(jù)以上探究:實(shí)驗(yàn)室里亞硫酸鈉必須密封保存。為了防止與空氣中的二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室必須密封保存的藥品很多,試舉一例: (填藥品名稱)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下面圖示為常見氣體制備、干燥和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器。根據(jù)題目要求,回答下列問題:
(1)欲在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集干燥的氧氣。
①所選儀器的連接順序?yàn)? (填寫儀器序號(hào)字母)。
②儀器A中,生成氧氣的化學(xué)方程式為 。
(2)欲用含少量CO2 雜質(zhì)的一氧化碳?xì)怏w,測(cè)定某氧化鐵樣品的純度(雜質(zhì)不反應(yīng)),所選儀器的連接順序?yàn)椋篋→B→C。
①給裝置D加熱前應(yīng)該先通一會(huì)兒一氧化碳?xì)怏w,這樣做的原因是:
。
②裝置C的作用是 。
③裝置B中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
④充分反應(yīng)后,若D裝置減少2.4克,則樣品中氧化鐵的質(zhì)量為 克。
⑤若通過測(cè)量反應(yīng)前、后B裝置的質(zhì)量變化,來計(jì)算樣品中氧化鐵的質(zhì)量,則計(jì)算結(jié)果將 。(填“偏小”“偏大” “基本不影響”其中之一)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法中正確的是( )
A.嘗藥品的味道
B.實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原試劑瓶中
C.加熱試管里的液體時(shí),試管口不能朝著自己或他人
D.稀釋濃硫酸時(shí),把水注入濃硫酸,并不斷攪拌
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