分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣反應(yīng)原理、收集方法的選擇等來解答;
(3)氣體制取裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,收集裝置的選擇取決于氣體的密度和水溶性,
(4)根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式.鹽酸能和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀和硝酸,氯化銀不溶于水,不溶于稀硝酸;
碳酸氫鈣的熱穩(wěn)定性差,受熱容易分解生成碳酸鈣、水和二氧化碳.
解答 解:(1)①是鐵架臺,②是集氣瓶;故填:鐵架臺;集氣瓶;
(2)選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,為固體加熱型,因試管口無棉花團(tuán),故此題反應(yīng)為加熱氯酸鉀與二氧化錳的反應(yīng),反應(yīng)的方程式為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;氧氣不易溶于水,密度比空氣大,所以可用排水法或向上排空氣法來收集;故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;E;
(3)用鋅(固)與稀硫酸(液)在常溫下反應(yīng)制取氫氣,是固液常溫型反應(yīng),選用的發(fā)生裝置是B,氫氣的密度比空氣小,能使用向下排空氣法收集,氫氣很難溶于水,能使用排水法收集;故填:C;D或E;
(4)a.濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體溶于水后形成鹽酸,與碳酸鈣反應(yīng)生成了氯化鈣、水和二氧化碳;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
b.CaCO3、H2O與CO2反應(yīng)生成了可溶性的Ca(HCO3)2,是由多種物質(zhì)反應(yīng)生成了另一種新物質(zhì)的反應(yīng),符合多變一的特征,屬于化合反應(yīng);故填:化合;
為了判斷是否是a種原因,應(yīng)選用上述G裝置,把氣體通入G裝置中時(shí),如果氣體中含有氯化氫,那么氯化氫能和硝酸銀反應(yīng)生成不溶于稀硝酸的白色沉淀--氯化銀,如果氣體中不含有氯化氫,那么就不會出現(xiàn)白色沉淀.
故填:G.
如果生成的CaCO3又與CO2反應(yīng)生成了可溶性的Ca(HCO3)2,那么加熱時(shí)會出現(xiàn)沉淀,同時(shí)產(chǎn)生氣泡,碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為:Ca(HCO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑.故填:Ca(HCO3)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑.
點(diǎn)評 本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物理性質(zhì) | B. | 化學(xué)性質(zhì) | C. | 物理變化 | D. | 化學(xué)變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 草木灰水的堿性最強(qiáng) | B. | 橘子汁顯堿性 | ||
C. | 檸檬的酸性比橘子弱 | D. | 蘿卜顯中性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 可用Ba(OH)2溶液鑒別(NH4)2CO3、(NH4)2SO4、NH4NO3三種氮肥 | |
B. | CaCO3、NaOH、NaCl三種固體用水無法鑒別 | |
C. | Na2CO3溶液、Ca(OH)2溶液、鹽酸、BaCl2溶液,不加任何試劑即可鑒別 | |
D. | MgCl2溶液、NaOH溶液、H2SO4溶液、FeCl3溶液,不加任何試劑即可鑒別 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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