分析 (1)根據(jù)裝置的用途和反應(yīng)物的狀態(tài),確定里面裝入的藥品;
(2)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳作用下生成水和氧氣寫出該反應(yīng)的文字表達式;收集純凈的氧氣應(yīng)選擇排水法,收集干燥的氣體用向上排空氣法;
(3)制取裝置的氣密性要嚴密不漏氣;
(4)將過氧化氫溶液制取氧氣的裝置和高錳酸鉀加熱制氧氣的裝置對比分析,找出優(yōu)點;
(5)錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈,因此要控制液體的滴加速度,得到平穩(wěn)的氧氣流,以防裝置爆炸.
解答 解:(1)用過氧化氫(化學(xué)式H2O2)溶液在MnO2作催化劑制取氧氣時,分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液,則錐形瓶中裝二氧化錳;
(2)A中反應(yīng),過氧化氫在二氧化錳作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;收集純凈的氧氣應(yīng)選擇排水法,收集干燥的氣體用向上排空氣法;
(3)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復(fù)燃,說明原因可能是裝置漏氣;
(4)若用過氧化氫分解制氧氣代替高錳酸鉀加熱制取氧氣,優(yōu)點是不需要使用酒精燈加熱;
(5)①控制液體的滴加速度,可使氣流平穩(wěn)生成,防裝置爆炸,可以采用;
②用體積小的錐形瓶,迅速生成的氣體在有限空間內(nèi)易發(fā)生爆炸或使液體噴出,造成危險,不可采用;
③加熱反應(yīng)物,也使反應(yīng)更加劇烈,不能采用.
故答案為:(1)雙氧水溶液(或雙氧水、H2O2);二氧化錳(或MnO2);(2)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;D;(3)裝置漏氣;(4)②;(5)①.
點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達的書寫和氣體的干燥等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 潔凈的空氣是純凈物 | |
B. | 空氣中的氧氣可以供給呼吸、支持燃燒、煉鋼、用于 化工生產(chǎn)等 | |
C. | 分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學(xué) 反應(yīng) | |
D. | 新鮮空氣中不含二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 猜想假設(shè) | B. | 查閱資料 | C. | 進行實驗 | D. | 交流討論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氮氣、空氣、氧氣 | B. | 氧氣、氮氣、空氣 | C. | 空氣、氧氣、氮氣 | D. | 氮氣、氧氣、空氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
內(nèi)容 裝置 | 【實驗1】制備氣體 | 【實驗2】測定氣體含量 |
Ⅰ.打開K1,用注射器向盛有鋅粒的A中注入稀硫酸,直至液面浸沒下端導(dǎo)管口 Ⅱ.在K1上方導(dǎo)管口收集氣體 | Ⅰ.A(容積350ml)中為用排空氣法收集的CO2,B中裝滿水.用注射器向A中注入15mL NaOH溶液(足量),充分反應(yīng) Ⅱ.打開K2和K3 |
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