13．接觸法生產(chǎn)硫酸的第一步反應(yīng)的化學(xué)方程式為4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8X，則X的化學(xué)式為（　�。�
A．FeB．SO3C．SO2D．S

分析 由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式．

解答 解：由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8X，反應(yīng)前鐵、硫、氧原子個數(shù)分別為4、8、22，反應(yīng)后的生成物中鐵、硫、氧原子個數(shù)分別為4、0、6，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則8X分子中含有8個硫原子和16個氧原子，則每個X分子由1個硫原子和2個氧原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為SO2．
故選：C．

點評 本題難度不大，利用化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學(xué)式是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．查閱資料：在金屬活動性順序里，位于氫后面的金屬Cu，在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，但可以與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化硫，且已知二氧化硫可以使品紅溶液褪色．某實驗小組同學(xué)為了探究銅與濃硫酸的反應(yīng)，進(jìn)行了如下系列實驗．

【實驗】銅與濃硫酸反應(yīng)，實驗裝置如圖甲乙所示．實驗步驟：
（1）如何檢查圖甲裝置的氣密性？首先將加濃硫酸的導(dǎo)管封閉，將導(dǎo)管口伸入水中，用手緊握試管外壁，導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡，證明裝置氣密性良好．
（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2SO4（濃）+Cu$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2X 則X的化學(xué)式為H2O，裝置C的作用是檢驗二氧化硫氣體．
（3）熄滅酒精燈后，B中的液體不會倒吸，其原因是試管A中氣體壓強(qiáng)減小，空氣從D導(dǎo)管中進(jìn)入試管A中．
（4）拆除裝置前，不需打開膠塞，就可使裝置中殘留氣體完全被吸收，應(yīng)當(dāng)采取的操作是從D導(dǎo)管口向A中故入大量空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．A、B、C三個燒杯中盛有相同質(zhì)量的水（期中A、C燒杯中水溫為10℃，B燒杯中水溫為30℃，不考慮溶解過程中水溫的變化），分別加入甲、乙兩種物質(zhì)各10g，充分溶解后所得現(xiàn)象如圖1所示，試回答：

（1）你認(rèn)為B燒杯的溶液可能是不飽和溶液；
（2）如圖2是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖，按圖分析，10℃時A、C燒杯中未溶解的溶質(zhì)質(zhì)量關(guān)系是相等（填“相等”或“不相等”）．其它條件不變，將C燒杯中的溫度升到50℃時，C燒杯中的溶液是飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）若將A燒杯中溶質(zhì)全部溶解，可采用的方法有：①升溫，②加水（升溫/加水）．
（4）30℃時，100g水中溶解50g甲物質(zhì)恰好達(dá)到飽和，該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.3%，若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，應(yīng)加水350g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關(guān)問題：

（1）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，其發(fā)生裝置可選擇圖中的CD（填標(biāo)號，下同）組合，若要收集較為純凈的氧氣最好選用H裝置．若量取一定體積的雙氧水需要用到的儀器是FG．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的符號表達(dá)式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，其氣體發(fā)生裝置可選擇圖中的ABCE（填標(biāo)號）組合．從所選的組合中選擇某一種儀器，寫出它的名稱：酒精燈，簡要說出它的用途：對物質(zhì)進(jìn)行加熱．實驗結(jié)束后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紅紫色，從實驗操作角度分析其原因是試管口沒有放一團(tuán)棉花．                   
（3）用H裝置來收集氧氣時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿，接下來的操作是撤出導(dǎo)管，然后熄滅酒精燈，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．
（4）實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快．請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？不是，高錳酸鉀分解會生成二氧化錳，二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑．
（5）探究小組用裝置P做“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗”，但未看到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因是收集的氧氣不純．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗操作錯誤的是（　　）
A．
取用固體藥品		B．
讀液體體積		C．
點燃酒精燈		D．
滴加少量液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），選用的試劑或方法正確的是（　　）
A．H2（水蒸氣）-稀硫酸B．CO2（CO）-氫氧化鈉溶液
C．Cu粉（Fe粉）-磁鐵吸引D．NaCl（KNO3）-加水溶解后過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．回答下列問題：
（1）如圖所示，向放有燃著蠟燭的燒杯中緩慢傾倒二氧化碳，觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有既不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣密度大的性質(zhì)，由此可知二氧化碳的用途是滅火；
（2）用扇子扇煤爐火焰，不會熄滅，而是越扇越旺，原因是A（填字母，下同），用扇子扇蠟燭火焰，一扇就立即熄滅，原因是C．
A．空氣流動可快速地提供燃燒所需的氧氣
B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點以下
C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點以下．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．聯(lián)合國確定2015 年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”．下列有關(guān)水的說法正確的是（　　）
A．水屬于食物中的營養(yǎng)素之一，在人體中也能產(chǎn)生能量
B．凈水時，利用木炭、活性炭的吸附性可以除去水中的異味和色素
C．水能屬于清潔能源，也屬于不可再生能源
D．氫氣、甲烷、酒精燃燒時都有水生成，并將化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化成熱能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列描述內(nèi)容全部正確的一組是（　�。�
A．安全常識  室內(nèi)煤氣泄漏--立即打開排風(fēng)扇；用水滅火--降低可燃物的著火點
B．環(huán)保知識  減少化石燃料燃燒--減少污染；控制使用塑料袋--防止“白色污染”
C．實驗現(xiàn)象  紅磷在氧氣中燃燒--產(chǎn)生大量白霧； 鐵絲在氧氣中燃燒--火星四射
D．物質(zhì)用途  碳酸氫鈉--治療胃酸過多；磷酸二氫鈣[Ca（H2PO4）2]--用作復(fù)合肥料

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