某長(zhǎng)期暴露在空氣中的燒堿樣品已部分變質(zhì),為了測(cè)定其純度,現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取樣品18.6g加入到85.8g水中充分?jǐn)嚢柚镣耆芙,向所得溶液中逐滴滴加稀鹽酸,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與所加稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.分析題意并回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)過(guò)程中生成氣體的質(zhì)量是
 

(2)該燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量是多少克(寫出規(guī)范的解題過(guò)程)?
(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(用ml和m2表示).
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)氫氧化鈉在空氣中變質(zhì)是指與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉,根據(jù)圖中信息可知二氧化碳的質(zhì)量;
(2)根據(jù)圖中信息二氧化碳的質(zhì)量;通過(guò)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的方程式來(lái)計(jì)算出碳酸鈉的質(zhì)量,樣品的質(zhì)量減去碳酸鈉的質(zhì)量就是氫氧化鈉的質(zhì)量;
(3)根據(jù)圖中信息二氧化碳的質(zhì)量;通過(guò)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的方程式來(lái)計(jì)算出氯化氫的質(zhì)量,即可求出所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)圖中信息可知生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量:4.4g;
(2)燒堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x,碳酸鈉消耗的鹽酸中的溶質(zhì)的質(zhì)量為y
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
106     73             44
x        y             4.4g
106
x
=
44
4.4g
73
y
=
44
4.4g

x=10.6g,y=7.3g
燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量是:18.6g-10.6g=8g;
(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:
7.3g
m2-m1
×100%

答案:(1)4.4g    
(2)燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量是8.0g;   
(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
7.3g
m2-m1
×100%
點(diǎn)評(píng):通過(guò)回答本題知道了氫氧化鈉變質(zhì)的過(guò)程,在計(jì)算稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí),要選準(zhǔn)反應(yīng)段準(zhǔn)確計(jì)算出溶液的質(zhì)量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分析推理是化學(xué)常用的一種學(xué)習(xí)方琺.下列推理正確的是(  )
A、堿能使酚酞試液變紅色,所以使酚酞試液變紅色的一定是堿
B、分子、原子是不帶電的粒子,但不帶電的粒子不一定是分子、原子
C、酸能使紫色石蕊試液變紅色,CO2也能使紫色石蕊試液變紅色,所以CO2是酸
D、燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件才能發(fā)生,所以滅火也一定要同時(shí)控制這三個(gè)條件

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在pH=1的無(wú)色溶液中能大量共存的離子組是( 。
A、NH4+、Mg2+、Cl-、Zn2+
B、K+、Ba2+、OH-、NO3-
C、Mg2+、Cu2+、Cl-、SO42-
D、Na+、Cl-、Ba2+、SO42-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

點(diǎn)燃一支蠟燭,把一個(gè)冷碟子放在蠟燭火焰上方,過(guò)一會(huì)兒后,在冷碟子的底部會(huì)收集到新的炭黑.由此能得出石蠟的組成中一定含有( 。
A、碳元素B、氫元素
C、氧元素D、碳元素和氫元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用酒精燈給試管加熱時(shí),發(fā)現(xiàn)試管破裂,可能的原因是( 。
A、用酒精燈的外焰加熱
B、試管中的液體超過(guò)試管容積的三分之一
C、給試管預(yù)熱后再加熱
D、試管外壁的水沒(méi)有擦干凈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

熟悉和使用中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見儀器及用品,是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本要求.下圖是實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種化學(xué)儀器.

試回答以下問(wèn)題:
(1)儀器E的名稱是
 

(2)欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置,需要用到的儀器有(填字母序號(hào))
 
,還須補(bǔ)充的一種用品是
 

(3)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答問(wèn)題:
(1)石蠟燃燒
 

(2)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,集氣瓶底要先放一些
 
,目的是
 

(3)硫在空氣中燃燒
 
,火焰顏色是
 
,生成的氣體具有
 
氣味.
(4)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)生活中用天然氣作燃料:
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳:
 
;
(3)請(qǐng)任寫一個(gè)有二氧化碳參加的化合反應(yīng):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組開展了如圖1有關(guān)堿的化學(xué)性質(zhì)探究活動(dòng):
(1)實(shí)驗(yàn)1的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,現(xiàn)象是
 

(3)實(shí)驗(yàn)3中觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色后,小明同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)只有NaCl,小萍則認(rèn)為還可能有的溶質(zhì)是(不考慮酚酞)
 
(填化學(xué)式),她向反應(yīng)后的溶液中加入一種試劑,證明了自己的猜想是正確的.小萍加入的試劑可能是
 

(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),
①可以總結(jié)出堿的化學(xué)性質(zhì)是:
 
,
 
,
 

②在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),除了考慮生成物外,還需要考慮
 

(5)化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著探究二氧化硫與氫氧化鈉的反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們向充滿SO2的軟塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液,擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟,他們認(rèn)為SO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),化學(xué)方程式為
 

【反思質(zhì)疑】甲同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn),理由是
 

【查閱資料】通常狀況下,1體積水約能溶解40體積SO2
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下兩個(gè)改進(jìn)方案.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
向兩個(gè)充滿SO2的200mL軟塑料瓶中分別注入10mL水和10mL NaOH溶液,振蕩,對(duì)比. 兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同
【方案一】:
乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同,因此無(wú)法證明SO2與NaOH是否發(fā)生了反應(yīng).試分析導(dǎo)致兩個(gè)瓶子變癟的程度完全相同的原因是
 

他認(rèn)為若改變注入水和NaOH溶液的體積便可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模⑷胍后w的體積可以是(填序號(hào))
 
.      
A.15mL         B.8mL        C.5mL        D.3mL
【方案二】:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):向兩個(gè)充  滿SO2的300mL集氣瓶中分別加入6mL水和6mL NaOH溶液,一段時(shí)間后,打開止水夾,對(duì)比. 倒吸入兩個(gè)集氣瓶中
的液體體積完全相同
丙同學(xué)認(rèn)為上述方案也無(wú)法證明SO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng).你認(rèn)為導(dǎo)致吸入液體的體積完全相同的原因是
 

丁同學(xué)思考后,將上述裝置進(jìn)行了改進(jìn)(如圖2所示),便達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阏J(rèn)為裝置B的作用是
 

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