某中學研究性學習小組為探究碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種物質的性質、制法和用途,查閱資料并進行實驗。
【資料卡片】(1)碳酸鈉(Na2CO3),俗名蘇打、純堿,具有熱穩(wěn)定性,易溶于水,其水溶液呈堿性。
(2)碳酸氫鈉(NaHCO3),俗稱“小蘇打”。固體50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,270℃時完全分解。水溶液呈現弱堿性。
實驗一、實驗裝置如圖Ⅰ~Ⅳ所示。
(1)若用碳酸鈉制取二氧化碳氣體并驗證二氧化碳的部分化學性質,應選用實驗 ▲ ,驗證二氧化碳化學性質的化學方程式為 ▲ 。
(2)實驗 ▲ 說明泡沫滅火器中應選擇碳酸氫鈉與酸反應制CO2而不應選擇碳酸鈉。
(3)若用實驗Ⅳ來驗證碳酸鈉的熱穩(wěn)定性大于碳酸氫鈉,則試管B中裝入的固體最好是 ▲ ,能說明碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定的實驗現象是 ▲ 。
(4)實驗Ⅲ可用于測定Na2CO3固體中混有的少量NaHCO3的質量分數,需測定的數據有 ▲ 。
實驗二、用碳酸鈉溶液與石灰水反應制燒堿。
取一定量的碳酸鈉溶液與澄清石灰水充分反應,過濾,通過實驗探究濾液中溶質成分。
【提出問題】濾液中含有哪些溶質?
【原理分析】碳酸鈉與石灰水反應的原理為 ▲ (用化學方程式表示)。
【提出假設】假設一:濾液中只含氫氧化鈉
假設二:濾液中含氫氧化鈉和氫氧化鈣
假設三:濾液中含氫氧化鈉和 ▲
【實驗方案】
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
甲同學取少量濾液于試管中, 再滴入氯化鈣溶液 | 若 ▲ | 碳酸鈉過量 |
若無明顯現象 | 恰好反應 |
【實驗評價】乙同學認為甲同學設計方案中若無明顯現象還不能說明溶液和澄清石灰水恰好完全反應,她的理由是① ▲ ,她認為要說明溶液與石灰水是否恰好完全反應,還需在甲同學方案的基礎上進行,她的方案是:
實驗步驟 | 現象和結論 |
取少量濾液于試管中,滴入② ▲ 溶液 | 觀察到③ ▲ ,說明恰好反應 |
科目:初中化學 來源: 題型:
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右圖為××鈣片商品標簽圖,請根據標簽的有關信息完成
下列各題。
(1) 其主要成分碳酸鈣由 種元素組成;
(2) 碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質量比為 ;
(3) 每片鈣片中至少含鈣元素 g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某金屬加工廠生產過程中的廢液含有少量的硝酸銀和硝酸銅,為回收利用資源和防止污染,該廠向廢液中加入一定量的鐵粉,反應停止后過濾,向濾液中加入少量的稀鹽酸,無沉淀產生,則下列有關說法中正確的是
A.濾出的固體中一定含有銀,可能含有銅
B.濾出的固體中一定含有銀和銅,一定不含有鐵
C.濾液中一定含有硝酸亞鐵,一定沒有硝酸銀
D.濾液中一定含有有硝酸亞鐵,可能含有硝酸銀和硝酸銅
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科目:初中化學 來源: 題型:
有關水分子變化的敘述正確的是
A.用水壺燒水時,壺蓋被頂開,說明水分子的體積在受熱時變大了
B.水可以結成冰,說明水分子的化學性質發(fā)生改變
C.電解水生成氫氣與氧氣,說明水分子可以再分解
D.發(fā)生化學反應時,構成水分子的原子種類發(fā)生改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據右圖所示的溶解度曲線,判斷下列說法中不正確的是
A.t2℃時,甲物質的飽和溶液和乙物質的飽和溶液中含有溶質的質量相等
B.t1℃時甲物質的溶解度小于乙物質的溶解度
C.將t3℃時的甲、乙兩物質的飽和溶液降溫到t2℃時都會析出晶體
D.當甲物質中混有少量乙物質時,可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關說法中,正確的是 ( )
A.室內放置一大盆水,就可防止煤氣中毒 B.室內著火,應立即開窗通風
C.夜間室內有煤氣泄露,可立即開燈檢查 D.久未開啟的地窖、窖井,不可冒然進入
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科目:初中化學 來源: 題型:
“雪碧”是一種無色的碳酸飲料,將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中, 然后再加熱,溶液的顏色變化情況是: ( )
A.先變紅后變紫 B.變紅后顏色不再改變
C.先變無色后變紅 D.先變藍后變紫
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科目:初中化學 來源: 題型:
關于H2 . H2O. H2O2 三種物質的說法中不正確的是
A.組成中都含有氫元素 B.它們的構成上都含有氫分子
C.都是由分子構成的純凈物 D.H2屬于單質而H2O、H2O2屬于氧化物
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