7．下列實驗能達到目的是（　�。�
A．除去CO中的CO2B．制取二氧化碳氣體并收集
C．測定水的組成D．
探究影響物質(zhì)溶解性的因素

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．
B、根據(jù)實驗室制取二氧化碳的注意事項，進行分析判斷．
C、根據(jù)測定水的組成可選用電解水的實驗，進行分析判斷．
D、根據(jù)探究影響物質(zhì)溶解性的因素，應控制變量，進行分析判斷．

解答 解：A、一氧化碳能與氧化銅反應生成銅和二氧化碳，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項實驗不能達到目的．
B、實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應來制取，屬于固液常溫型，圖中收集二氧化碳時，集氣瓶口不能加塞子，否則不能將空氣排出，故選項實驗不能達到目的．
C、測定水的組成可選用電解水的實驗，根據(jù)生成氫氣和氧氣，能得出水的組成的結(jié)論，故選項實驗能達到目的．
D、探究影響物質(zhì)溶解性的因素，應控制變量，圖中溶質(zhì)和溶劑的種類均不同，不能確定影響物質(zhì)溶解性的因素，故選項實驗不能達到目的．
故選：C．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．如圖所示，A～I為初中化學中常見的物質(zhì)，已知A為石灰石 D為藍色沉淀，C和E為只含一種物質(zhì)的溶液，I為生命之源．“→”表示物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系（部分生成物未標出）．回答下列問題：
（1）寫出化學式：BCaO，IH2O．
（2）寫出合理的C和E反應的任一化學方程式：CuCl2+Ca（OH）2=Cu（OH）2↓+CaCl2，反應類型為復分解反應．
（3）已知H為一定量鋅粉和鐵粉的混合物，與溶液E充分反應后過濾，向濾渣F中加入稀鹽酸，有無色氣體放出，則濾渣F中一定含有Cu、Fe，濾液G中一定含有的金屬陽離子是Zn2+．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列化學方程式書寫正確的是（　�。�
A．2H2O2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2+O2B．4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2Fe2O3
C．P4+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5D．2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)的化學用語表達正確的是（　　）
A．兩個氯原子Cl2B．氦氣中氦元素的化合價為零$\stackrel{O}{{N}_{2}}$
C．氧化鎂：MgO2D．二個氫氧根離子2OH-

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．在符號“$\stackrel{+1}{H}$2O”中H正上方的“+1”表示水中氫元素的化合價為+1價，H右下角的“2”表示1個水分子中含有2個氫原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法．某化學學習小組的同學在學完了相關(guān)的化學知識后，走進實驗室做了如下實驗，請你參與并回答下列問題：

（1）通過試驗A，可以說明燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點，實驗中使用銅片，是利用了銅的導熱性（填一條物理性質(zhì)）．
（2）對于實驗B，一段時間觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣直接接觸．欲除去鐵銹可用鹽酸洗去，鐵制品除銹時不能（填“能”或“不能”）長時間浸在酸溶液中．
（3）實驗C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）進行實驗，根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2和NaOH溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了反應，這一反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（4）實驗D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的．當燒杯①中液體時濃氨水時，燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色；當燒杯①中液體換成濃鹽酸，且燒杯②中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時，一段時間后，溶液顏色的變化是紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色．其中鹽酸與NaOH反應的化學方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O，屬于復分解反應（填反應類型）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．化學與我們的生活息息相關(guān)．
（1）制豆腐是中國古代的一項重要發(fā)明，如表是豆腐中主要成分的平均質(zhì)量分數(shù)：
成分水蛋白質(zhì)脂肪糖類鈣磷鐵維生素B1維生素B2
質(zhì)量分數(shù)%89.34.71.32.80.240.0641.40.000060.00003
由表可知，除蛋白質(zhì)和維生素外，豆腐中還含有的有機營養(yǎng)物質(zhì)是糖類、脂肪，所含人體必需的微量元素是鐵．
（2）除大豆外，還有很多的食物也能提供豐富的蛋白質(zhì)，以下幾種食物中B、D（填字母）就含有豐富的蛋白質(zhì)．
A．蘿卜B．雞蛋 C．大米 D．牛奶E．花生油F．蘋果
（3）你看過一些與野外生存相關(guān)的電視節(jié)目吧．野外生存必備技能之一就是獲得干凈的飲用水．你可以自制一個如圖所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英砂和膨松棉的作用是過濾．
（4）洗滌劑可清洗餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有乳化作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．將含氧元素質(zhì)量分數(shù)64%的CO和CO2的混合氣體1.0g通過足量灼熱CuO完全氧化，再使氣體通入足量澄清石灰水中，生成白色沉淀的最大質(zhì)量為（　�。�
A．1.0gB．2.0gC．3.0gD．4.0g

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．用31.6克干燥的高錳酸鉀固體（假設無雜質(zhì)）裝入大試管中，加熱制取氧氣．待完全反應后，停止加熱，將試管冷卻，稱量剩余固體的質(zhì)量．（提示：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，KMnO4相對分子質(zhì)量為158）
計算：
（1）反應生成多少克氧氣？（要有計算過程）
（2）剩余固體的質(zhì)量是g（只填結(jié)果）

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