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【題目】甲、乙兩物質的溶解度曲線如右圖所示，下列說法正確的是（）

A. t1℃時，甲和乙的溶解度相等

B. 甲和乙的飽和溶液，從t1℃升溫到t2℃，仍是飽和溶液

C. t2℃時，在100g水中放入60g甲，形成不飽和溶液

D. t1℃時，甲和乙各30g分別加入80g水中，均能完全溶解

【答案】A

【解析】A.在溶解度曲線圖上，橫坐標是溫度，縱坐標是溶解度。t1℃時，甲和乙的溶解度曲線交于一點，所以t1℃時，甲和乙的溶解度相等；B. 從圖中信息可知，甲和乙的溶解度都隨溫度的升高而增大，所以甲和乙的飽和溶液，從t1℃升溫到t2℃，得到是不飽和溶液；C. t2℃時，甲的溶解度為50g，在100g水中放入60g甲，只能溶解50g甲，形成飽和溶液，剩余固體甲10g; D. t1℃時，甲和乙溶解度為30g，即t1℃時，各100g溶劑里達到飽和時，所溶解的溶質的質量。所以30g分別加入80g水中，都不能完全溶解。選A

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象分別與選項中的操作相對應，其中合理的是

A. 向一定量的鹽酸和CaCl2混合溶液中滴入Na2CO3溶液

B. 向一定量的MnO2固體中加入一定量的過氧化氫溶液

C. 向一定量的鹽酸中滴入NaOH溶液

D. 一定溫度時，向一定量的飽和石灰水中加入生石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中會發(fā)生各種變化,下列變化屬于化學變化的是

A. 干冰受熱升華 B. 蠟燭燃燒 C. 分離液態(tài)空氣制氧氣 D. 用海水制蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組的同學進行了以下實驗：向燒杯中加入變質的氫氧化鈣固體和一定量的稀鹽酸，一段時間后固體全部溶解。他們對所得溶液中的溶質成分進行了探究。

Ⅰ．探究燒杯內溶液中溶質的成分。

【提出問題】該燒杯內溶液中的溶質是什么？

【猜想】猜想一：______________；猜想二：CaCl2和HCl；

猜想三： CaCl2、Ca(OH)2；猜想四： CaCl2、Ca(OH)2和HCl；

根據所學知識判斷，_________一定不成立。

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性。

【進行實驗】

實驗步驟：取少量燒杯內溶液加入試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩。

實驗現(xiàn)象1：_________。結論：猜想三不成立。

實驗步驟：取少量燒杯內溶液加入另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量。

實驗現(xiàn)象2：_________。結論：猜想一不成立，猜想二成立。

【反思與拓展】

酸性較強的液體直接進入下水道，會污染環(huán)境。要處理上述燒杯內的溶液，使其溶質只含有CaCl2，應向燒杯中加入過量的_________。

A．CaO B．CaCO3 C．Ca(OH)2

（2）氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式_________________。

Ⅱ．取50g含CaCl2和HCl的混合溶液，向其中逐滴滴入溶質質量分數為5.3%的碳酸鈉溶液，同時充分攪拌。測得生成的氣體和沉淀的質量與加入的碳酸鈉溶液的質量關系如下圖所示。

（1）由圖可知，當碳酸鈉溶液質量加到_________g時，溶液中鹽酸恰好反應完。

（2）原燒杯溶液中氯化鈣的質量分數______。（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關化學反應的理解正確的是

A．只有化學反應才能釋放或吸收能量

B．蠟燭燃燒時，化學能只轉化成了光能

C．工業(yè)上分離液態(tài)空氣法獲得氧氣是分解反應

D．在6%的過氧化氫水溶液中加入二氧化錳后，化學反應速率增大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質實驗。請回答：

（1）指出編號儀器的名稱：① ，② 。

（2）以上（從A—E中選擇）裝置有一處明顯的錯誤，請加以改正。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。

（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是（填字母），反應原理用化學方程式表示為；為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是；若使用C裝置收集氧氣，實驗結束時，應先從水槽中移出導氣管，再熄滅酒精燈，原因是。

（4）將CO2和CO的混合氣體通過F裝置（液體藥品均足量），實驗開始時關閉活塞b，打開活塞a，廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是，此時從導管c逸出的氣體主要是。一段時間后，再關閉活塞a，打開活塞b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時逸出的氣體主要是，反應原理用化學方程式表示為，欲收集該氣體，應選擇的裝置是（填字母），驗滿的方法是。