化學(xué)課上,老師展示了一瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色液體,并告訴同學(xué)該無(wú)色液體中只含有H、O兩種元素.我和小組同學(xué)進(jìn)行了探究:
(1)對(duì)該無(wú)色液體我們作了如下的假設(shè):①當(dāng)該無(wú)色液體為純凈物時(shí),它可能是______;②當(dāng)該無(wú)色液體為混合物時(shí),它是______
(2)為了證明假設(shè)②是正確的,我的實(shí)驗(yàn)方案是:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
____________

解:(1)氫、氧兩種元素組成的化合物只有水和過(guò)氧化氫兩種,水和過(guò)氧化氫溶液為只含有H、O兩種元素的無(wú)色液體,因此,當(dāng)液體為純凈物時(shí)猜想為水,當(dāng)液體為混合物時(shí)猜想為過(guò)氧化氫溶液;
(2)實(shí)驗(yàn)室通常使用過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳催化下分解制取氧氣,因此,可把猜想為過(guò)氧化氫溶液的無(wú)色液體取少量加入盛有黑色二氧化錳粉末的試管中,并伸入帶火星的木條,觀察到帶火星的木條復(fù)燃,則可證明猜想是成立的.
故答案為:
(1)①水;②過(guò)氧化氫溶液;
(2)
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取少量該無(wú)色液體加入盛有黑色二氧化錳粉末的試管中,并伸入帶火星的木條產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體,假設(shè)②正確

分析:(1)根據(jù)氫、氧兩種元素所組成的化合物,對(duì)該瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色液體進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)雙氧水在二氧化錳催化下分解放出大量氧氣的化學(xué)性質(zhì)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行猜想的驗(yàn)證.
點(diǎn)評(píng):在解此類題時(shí),首先根據(jù)物質(zhì)組成的特征進(jìn)行猜想,然后分析需要驗(yàn)證猜想的物質(zhì)的性質(zhì),選擇適當(dāng)?shù)脑噭瑢?duì)猜想進(jìn)行合理的驗(yàn)證.
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28、化學(xué)課上,老師展示了一瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色液體,并告訴同學(xué)該無(wú)色液體中只含有H、O兩種元素.我和小組同學(xué)進(jìn)行了探究:
(1)對(duì)該無(wú)色液體我們作了如下的假設(shè):①當(dāng)該無(wú)色液體為純凈物時(shí),它可能是
;②當(dāng)該無(wú)色液體為混合物時(shí),它是
過(guò)氧化氫溶液

(2)為了證明假設(shè)②是正確的,我的實(shí)驗(yàn)方案是:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取少量該無(wú)色液體加入盛有黑色二氧化錳粉末的試管中,并伸入帶火星的木條
產(chǎn)生能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體,假設(shè)②正確

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(1)對(duì)該無(wú)色液體我們作了如下的假設(shè):①當(dāng)該無(wú)色液體為純凈物時(shí),它可能是______;②當(dāng)該無(wú)色液體為混合物時(shí),它是______
(2)為了證明假設(shè)②是正確的,我的實(shí)驗(yàn)方案是:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年湖北省宜昌三中九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

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(1)對(duì)該無(wú)色液體我們作了如下的假設(shè):①當(dāng)該無(wú)色液體為純凈物時(shí),它可能是______;②當(dāng)該無(wú)色液體為混合物時(shí),它是______
(2)為了證明假設(shè)②是正確的,我的實(shí)驗(yàn)方案是:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
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(2)為了證明假設(shè)②是正確的,我的實(shí)驗(yàn)方案是:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
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