利用下列裝置進(jìn)行實驗：
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（1）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
；用該原理制取氧氣選用發(fā)生裝置為
 
（填序號）；在裝入藥品前先要
 
；排水收集時水槽里的水呈紫紅色，原因是
 
．
（2）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳容器中制取并收集氧氣，完成該實驗?zāi)氵x用的裝置是
 
和
 
（填字母）；如果將該裝置中
 
（填儀器名稱）改為分液漏斗更能控制反應(yīng)速率．
（3）利用（2）你所選的發(fā)生裝置在實驗室還可制取氣體的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
；收集裝置是
 
；為了檢驗該氣體，要選用的裝置是
 
，該裝置中要盛放
 
的溶液，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
分析：做實驗之前，應(yīng)該首先檢查裝置的氣密性；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，否則導(dǎo)致水槽里的水呈紫紅色．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳．
解答：解：（1）如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，否則導(dǎo)致水槽里的水呈紫紅色；故答案為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；A；檢查裝置的氣密性；試管口沒有棉花團(tuán)；
（2）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，如果把長頸漏斗改為分液漏斗更能控制反應(yīng)速率，故答案為：B；C或E；長頸漏斗；
（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳；故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；C；F；石灰水；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
點評：本考點主要考查了檢查裝置的氣密性、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實驗．
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實驗?zāi)康模海?）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應(yīng)原理：（用化學(xué)方程式表示）
高錳酸鉀制氧氣：
 
；
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：
 
．
儀器認(rèn)識：寫出儀器①②的名稱：①
 
；②
 
．
裝置連接：為達(dá)到實驗?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）a→
 
→d
問題分析：（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：
 
；
（2）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：
 
．
（3）根據(jù)化學(xué)方程式可算出理論上2g高錳酸鉀完全分解可生成氧氣0.203g．而實際測得氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為177mL，換算成質(zhì)量為0.253g，超過理論量為：0.253g一0.203g=0.05g．從理論上推測，你認(rèn)為超過理論量的氧氣可能來源于什么物質(zhì)？
 
．（寫出所有可能，空氣、水因素忽略不計）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗（裝置B中儀器R是分液漏斗，可以調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度），請回答
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（1）分解過氧化氫制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其化學(xué)方程式為
 

（2）分解過氧化氫制得的氧氣常帶有少量水蒸氣，欲收集一瓶干燥的氧氣，氣體從發(fā)生裝置出來后，經(jīng)過的導(dǎo)氣管口正確的連接順序是
 

（3）若B裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取
 
氣體．收集該氣體時通常用
 
．制這種氣體的化學(xué)方程式是
 
．
（4）若用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，常要加入二氧化錳做
 
劑，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，其化學(xué)方程式為
 
；若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，需在試管口放
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

陶店中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實驗．
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（一）實驗?zāi)康模?BR>（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實驗．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（二）反應(yīng)原理：（用文字表達(dá)式表示）
高錳酸鉀制氧氣：
 

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：
 

（三）儀器認(rèn)識：
寫出儀器①②的名稱：①
 
；②
 

（四）裝置連接：
為達(dá)到實驗?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）a→（
 
）（
 
）→d
（五）問題分析：
（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：
 

（2）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：
 

（3）根據(jù)化學(xué)方程式可算出理論上2g高錳酸鉀完全分解可生成氧氣0.203g．而實際測得氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為177ml，換算成質(zhì)量為0.253g，超過理論量為：0.253g-0.203g=0.05g．從理論上推測，你認(rèn)為超過理論量的氧氣可能來源于什么物質(zhì)？
 
．（寫出所有可能，空氣、水因素忽略不計）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實驗．
【實驗?zāi)康摹浚?br />一．用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實驗．
二．粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
【反應(yīng)原理】：（用化學(xué)式表達(dá)式表示）
高錳酸鉀制氧氣：
 
．
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：
 
．
【裝置連接】：
寫出標(biāo)數(shù)字的儀器名稱：①
 
，②
 
．
為達(dá)到實驗二的目的，各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）a→
 
→
 
→d．
【問題分析】：
（1）實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：
 
．
（2）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作可能是：
 
．
（3）在本實驗中，收集氧氣的時機(jī)是加熱后馬上收集，若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開始 收集，則測得的氧氣的體積會比實際值
 
（填“偏大”或“偏小”或“不變”）．
（4）實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣．
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實驗：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳裝入試管，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變．則猜想
 
錯誤．
②第二組同學(xué)取錳酸鉀裝入試管，在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是
 
．

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