【題目】某化學興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結合裝置圖,回答下列問題
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a , b;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置是(填上圖字母).
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應選擇的發(fā)生裝置是(填上圖字母).
(4)該小組設計了如圖2所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當打開K1、關閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1 時,可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì).實驗室制取二氧化碳的化學方程式是;
③若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應,應向燒杯的水中加入 .
【答案】
(1)長頸漏斗;錐形瓶
(2)AC或AE
(3)A
(4)b;﹣;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;紫色石蕊試液
【解析】解:(1)a是長頸漏斗,b是錐形瓶;故填:長頸漏斗;錐形瓶;(2)高錳酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,試管口須放棉花,防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管,故選發(fā)生裝置A,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故填:AC或AE;(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣,需要加熱,屬于固體加熱型,故填:A;(4)①根據(jù)裝置圖可知氣體的密度必須比空氣密度小,聚集在上方,使空氣從下方被排出,由于二氧化碳密度比空氣大,所以不能制取和收集二氧化碳,氫氣密度比空氣密度小,所以可以用來制取和收集氫氣;②實驗室制取CO2的反應物是碳酸鈣與稀鹽酸,生成物是氯化鈣、水、二氧化碳,通過觀察法配平即可,二氧化碳后面標上上升符號; 由于二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變?yōu)榧t色,所以可以用紫色石蕊試液來證明,二氧化碳能與水發(fā)生反應生成了酸溶液.所以答案是:①b;②CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;紫色石蕊試液.
【考點精析】本題主要考查了二氧化碳的化學性質(zhì)和氫氣的制取和檢驗的相關知識點,需要掌握化學性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應;氫氣的實驗室制法原理:Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2↑;Zn + 2HCl = ZnCl2 +H2↑不可用濃鹽酸的原因 濃鹽酸有強揮發(fā)性 ;不可用濃硫酸或硝酸的原因 濃硫酸和硝酸有強氧化性才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生產(chǎn)生活中處處離不開化學知識。下列說法中,錯誤的是
A. 夜間聞到廚房內(nèi)天然氣泄露,立即開燈檢查并打開排氣扇通風
B. 室內(nèi)用煤爐取暖煙囪不通暢,容易發(fā)生“煤氣”中毒
C. 濃硫酸弄到皮膚上,立即用大量水沖洗,并涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液
D. 氫氧化鈉弄到皮膚上,立即用大量水沖洗,并涂上硼酸溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鹽城悅達汽車正以其優(yōu)良的性價比得到了越來越多消費者的喜愛,在發(fā)動機既可以使用汽油,也可能使用目前國家推廣使用的乙醇汽油.在汽油中加入適量乙醇就得到乙醇汽油.
(1)乙醇(C2H5OH)在空氣中充分燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水,請寫出其反應的化學方程式為
(2)關于乙醇汽油的下列說法中不正確的是(填序號).
A.乙醇屬于不可再生能源
B.乙醇汽油是純凈物
C.使用乙醇汽油可減少大氣污染
D.使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源’
(3)汽車尾氣中含有CO、NO,一種新型催化劑能使二者發(fā)生反應,生成兩種常見的無毒氣體,反應的化學方程式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鹽城悅達汽車正以其優(yōu)良的性價比得到了越來越多消費者的喜愛,在發(fā)動機既可以使用汽油,也可能使用目前國家推廣使用的乙醇汽油.在汽油中加入適量乙醇就得到乙醇汽油.
(1)乙醇(C2H5OH)在空氣中充分燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水,請寫出其反應的化學方程式為
(2)關于乙醇汽油的下列說法中不正確的是(填序號).
A.乙醇屬于不可再生能源
B.乙醇汽油是純凈物
C.使用乙醇汽油可減少大氣污染
D.使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源’
(3)汽車尾氣中含有CO、NO,一種新型催化劑能使二者發(fā)生反應,生成兩種常見的無毒氣體,反應的化學方程式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“低碳”與環(huán)境和健康密切相關.以下流程是通過控制化學反應的條件來促進或抑制化學反應,實現(xiàn)“低碳”,從而更好地通過化學反應為人類造福.
根據(jù)上述流程回答下列問題:
(1)上述流程可循環(huán)利用的物質(zhì)是 .
(2)從圖中分析得出的下列結論中,不正確的是(填字母).
A.二氧化碳與氫氣在復合催化劑的作用下的反應產(chǎn)物是混合物
B.水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C.分離、濃縮得到二氧化碳的過程是化學變化
(3)甲醇在空氣燃燒除了生成二氧化碳外,還生成水,寫出反應的文字或符號表達式 , 甲醇中一定含有的元素是 .
(4)水的硬度過大,危害人的生活和健康,一般用區(qū)分軟水和硬水.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題.
(1)儀器①的名稱 .
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取較干燥的氧氣,應選用的裝置組合是(填字母),該反應的文字或符號表達式為 , 收集完氣體后,將燃著的木條放在集氣瓶口,發(fā)現(xiàn)木條沒有燃燒更旺,可能的原因是 .
(3)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是 , 反應的文字或符號表達式為 .
(4)加藥品時有兩種方法:
I.把少量二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中;
II.把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中.
為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應選擇方法(填編號).反應結束后,要回收二氧化錳,需進行的操作是、洗滌、烘干等操作,該操作是屬于變化(填“物理”或“化學”).
(5)通過查閱資料得知:氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室可用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應選用裝置,若使用裝置F收集氨氣,則氣體應從管(填“a”或“b”)通入.
(6)制取氣體前,應先檢查裝置的氣密性,若按G圖所示操作,結果在導管口未看到氣泡,可能的原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2015年4月7日為“世界衛(wèi)生日”,其主題是“從農(nóng)場到餐桌,食品安全人人有責”.專家提醒:燒烤攤里會吃出“癌癥風險”.腌制的肉串會產(chǎn)生一種叫做二甲基亞硝胺(C2H6N2O)的強致癌物質(zhì).請回答下列問題:
(1)二甲基亞硝胺(C2H6N2O)是由元素組成的
(2)該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量 .
(3)該物質(zhì)中碳元素和氮元素的質(zhì)量比(答最簡整數(shù)比).
(4)該物質(zhì)中氮元素的質(zhì)量分數(shù):(要求寫出解題過程).
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