化學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系密切.請(qǐng)回答:

(1)據(jù)報(bào)道,2015年我國從緬甸引入的天然氣管道已鋪設(shè)到河池市,天然氣與沼氣都是比較清潔的燃料,沼氣的主要成分是 (填化學(xué)式).

(2)市場上出售的“加碘食鹽”、“高鈣奶粉”等食品,這里的“碘”、“鈣”是指 (選填“單質(zhì)”或“元素”或“原子”).

(3)小林發(fā)現(xiàn)昨天洗好的鐵鍋底浸水處生銹了,生銹的原因是由于鐵與空氣中的   水分 等共同作用的結(jié)果.炒菜時(shí),鍋內(nèi)熱油著火,小林立即蓋上鍋蓋,火就熄滅了,其原理是  

(4)人的胃液里含有適量鹽酸,可以幫助消化,胃液的PH  7.

(5)粽子是河池各民族喜愛的一種食品,制作粽子的原料有:糯米、豬肉、蘇打、蒜葉等,其中富含蛋白質(zhì)的原料是  

(6)下列生活用品由有機(jī)合成材料制成的是  (填字母).

A.不銹鋼水龍頭    B.尼龍襪子    C.木制椅子    D.純棉毛巾.


考點(diǎn):

常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響;金屬銹蝕的條件及其防護(hù);溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系;元素的概念;滅火的原理和方法;合成材料的使用及其對(duì)人和環(huán)境的影響;食品、藥品與健康食品中的有機(jī)營養(yǎng)素..

專題:

化學(xué)與生活.

分析:

(1)根據(jù)天然氣與沼氣的主要成分是甲烷解答;

(2)根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的解答;

(3)根據(jù)鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果.根據(jù)滅火原理:①清除或隔離可燃物,②隔絕氧氣或空氣,③使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下,據(jù)此結(jié)合滅火方法進(jìn)行分析解答.

(4)根據(jù)酸性溶液pH<7解答;

(5)根據(jù)六大營養(yǎng)素的種類、食物來源進(jìn)行分析解答即可;

(6)根據(jù)有機(jī)合成材料簡稱合成材料,要判斷是否屬于合成材料,可抓住三個(gè)特征:有機(jī)物、合成、高分子化合物,據(jù)此常見材料的分類進(jìn)行分析判斷.

解答:

解:

(1)天然氣與沼氣的主要成分是甲烷,甲烷的化學(xué)式是CH4;

(2)市場上出售的“加碘食鹽”、“高鈣奶粉”等食品,這里的“碘”、“鈣”是指元素;

(3)鐵鍋所以會(huì)生銹是因?yàn)殍F氧氣、水分充分接觸;鐵鍋里的油突然著火了,立即蓋上鍋蓋滅火,是利用了隔絕氧氣的滅火原理.

(4)人的胃液里含有適量鹽酸,可以幫助消化,胃液的PH<7;

(5)蒜葉中富含維生素;豬肉中富含蛋白質(zhì);糯米中富含淀粉,淀粉屬于糖類,蘇打中含無機(jī)鹽.

(6)A、不銹鋼水龍頭是用不銹鋼制成的,屬于金屬材料,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.

B、尼龍襪子是合成纖維,屬于三大合成材料之一,故選項(xiàng)正確.

C、木制椅子是用木材制成的,屬于天然材料,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.

D、純棉毛巾是用棉線制成的,屬于天然材料,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.

答案:

(1)CH4

(2)元素

(3)氧氣、水分

(4)<

(5)豬肉

(6)B

點(diǎn)評(píng):

本題難度不大,但涉及的知識(shí)點(diǎn)較多,掌握六大營養(yǎng)素的種類、食物來源、酸的化學(xué)性質(zhì)滅火的原理、鐵銹蝕的條件等是解答本題的關(guān)鍵.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某學(xué)習(xí)小組用KCIO3和MnO2的混合物加熱制取O2,收集到4.8gO2后停止加熱,稱得剩余固體的質(zhì)量為28.0g,繼續(xù)加熱至不再產(chǎn)生O2,最終剩余固體質(zhì)量為23.2g,試計(jì)算(不考慮O2的損耗);

(1)兩次生成O2的總質(zhì)量為  g;

(2)理論上可回收到MnO2的質(zhì)量(寫出計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).A中反應(yīng)開始時(shí),彈簧夾C處于打開狀態(tài),一段時(shí)間后,關(guān)閉C,裝置A中仍在反應(yīng).過一會(huì)兒,觀察到裝置B中出現(xiàn)白色沉淀,該沉淀的化學(xué)式為  .小組同學(xué)探究反應(yīng)后裝置B中的溶液的溶質(zhì)成分.

【提出問題】反應(yīng)后裝置B溶液的溶質(zhì)成分是什么?

【猜想與假設(shè)】猜想1:NaCl、HCl;

            猜想2:NaCl、CaCl2;

            猜想3:NaCl、NaOH;

            猜想4:NaCl、NaOH、Na2CO3

【交流討論】經(jīng)討論,大家一致認(rèn)為猜想  一定不合理.理由是  

【實(shí)驗(yàn)探究】將反應(yīng)后裝置B中所得混合物過濾,取少量濾液分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)1:向?yàn)V液中滴加碳酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象,則猜想  不正確.

實(shí)驗(yàn)2:(填寫下表)

實(shí)驗(yàn)操作

先向?yàn)V液中加入過量Ba(NO32溶液

然后再向?yàn)V液中滴加酚酞溶液

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

  

  

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想4正確

【反思評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們經(jīng)過交流與討論后認(rèn)為:

探究反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)成分時(shí),不僅要考慮生成物還要考慮反應(yīng)物是否過量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


保護(hù)環(huán)境是我們應(yīng)盡的職責(zé),平時(shí)我們要做到:①不亂扔果皮、紙屑;②在草坪上踏青、野炊;③春節(jié)少燃放鞭炮;④減少使用不必要的塑料制品;⑤可隨意丟棄廢電池;⑥積極參加植樹活動(dòng).其中做法正確的是( 。

 

A.

①②③④

B.

①③⑤⑥

C.

①③④⑥

D.

①③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


食品包裝中可作填充氣體的是(  )

 

A.

N2

B.

CO

C.

O2

D.

空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答:

(1)指出編號(hào)儀器的名稱:①  ,②  

(2)若選擇A和D裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ,收集好的氧氣瓶正方在桌面上,玻璃片光滑面朝  (選“上”或“下”).

(3)制取CO2時(shí),選B裝置比選C裝置好的理由是  ;用G裝置來檢驗(yàn)CO2,則G中的試劑為  

(4)若要收集CO,選擇的收集裝置最好是  (填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。

 

A.

鐵絲在空氣中劇烈燃燒

 

B.

一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)中,觀察到玻璃管內(nèi)紅色粉末變成黑色

 

C.

把干燥的紫色石蕊小花放入盛滿干燥的二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶中,紫色小花變紅

 

D.

向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴無色酚酞溶液,溶液由無色變藍(lán)色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖A中的藥品加熱的儀器名稱:  ;

(2)寫出利用A裝置實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式  ;該反應(yīng)的基本類型是  ,用排水集氣法收集氧氣時(shí),導(dǎo)管口剛有氣泡冒出不宜立即收集的原因是 ,要利用B裝置制取氧氣時(shí),長頸漏斗水伸入液面以下的原因是  ;

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置為  (填字母),檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


右圖是鎢元素在元素周期表中的有關(guān)信息,下列說法錯(cuò)誤的是             ( ▲ )

74   W

183.8

 
A.該元素的元素符號(hào)為W

B.該元素屬于金屬元素

C.該元素原子的質(zhì)子數(shù)為74

D.該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為183.8g

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同步練習(xí)冊(cè)答案