下列說法，正確的是

A、分子是保持物質性質的最小粒子        

B、單質是不能再分的最小粒子

C、含氧元素的化合物全是氧化物          

D、由一種元素組成的物質可能不是單質

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。下圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明。請回答下列問題：

（1）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質量比為________。

（2）每袋該食鹽中碘元素的質量        mg。

（3）中國營養(yǎng)學會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質量為0.15mg。假設碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應為      g。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


化學語言包括文字語言、符號語言、圖表語言等。

（1）用文字描述下列化學符號的意義：

①2H2O               ；   ②3C            ；  ③O2一個氧分子和          ；

④SO2中2的含義                                   。

（2）寫出下列反應的化學方程式：

①氧化鈣與水反應                           ；      

②鐵絲在純氧中燃燒                           ；

③甲烷（CH4）在空氣中燃燒                           ；          

④鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂(只考慮氧氣參加反應)，化

學方程式為                             ，若固體質量變化用

右圖表示，則m2與m1之差表示         的質量。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關氫氧化鈉性質的說法錯誤的是(  )

A．氫氧化鈉有腐蝕性

B．固體氫氧化鈉有揮發(fā)性

C．氫氧化鈉能吸收二氧化碳而變質

D．固體氫氧化鈉能吸收水蒸氣而潮解

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


KOH溶液中含有H2O、K＋、OH－，能使無色酚酞試液變成紅色。某化學興趣小組想探究KOH溶液使無色酚酞試液變成紅色的原因。

【提出問題】KOH溶液中的什么成分使無色酚酞試液變紅？

【猜想】

猜想1：KOH溶液中的H2O使無色酚酞試液變紅。

猜想2：KOH溶液中的K＋使無色酚酞試液變紅。

猜想3：KOH溶液中的__(填微粒符號)使無色酚酞試液變紅。

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

①用試管取少量蒸餾水，滴入1～2滴無色酚酞試液

試管內溶液不變色

猜想1不成立

②用試管取少量KCl溶液，滴入1～2滴無色酚酞試液

__ __

猜想2不成立

③__用試管取少量氫氧化鈉溶液__，滴入1～2滴無色酚酞試液

試管內溶液變紅

__ _

【討論反思】有同學認為猜想①不需要實驗驗證就可以排除，你認為該同學的理由是__ __。

【拓展】①向Ba(OH)2溶液中滴入幾滴無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是__ __；②KOH固體應__保存。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，分別與空氣和氧氣反應，現(xiàn)象如下表所示：

甲

乙

丙

空氣

劇烈燃燒

變黑

變黑

氧氣

更劇烈燃燒

變黑

劇烈燃燒

   據(jù)以上信息，這三種金屬活動性由強到弱的順序是

　　A、甲>丙>乙         B、甲>乙>丙         C、乙>丙>甲         D、丙>乙>甲

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


鐵、銅為日常生活中常見的金屬。某化學興趣小組的同學在探究金屬的有關性質時，進行了如圖實驗：將A實驗結束后①、②試管內的物質倒入燒杯中，一段時間后過濾．為確定燒杯內物質的成分，同學們做了如下兩個實驗：

　�。�1）實驗一：向濾渣中加入稀硫酸，無氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質是　     

          。

　�。�2）實驗二：為確定濾液的成分，同學們設計了如下方案：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論

取少量濾液于試管中，向其中加入                        

有氣泡產(chǎn)生，有紅色固體析出

                         

（3）該實驗涉及的反應的化學方程式為                                    ，

                                      。

　�。�4）反思，有同學提出濾液中硫酸銅的確定不需要通過化學變化，原因是                   

                                                                          。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


某課外活動小組為探究實驗室制取氫氣的方案，分別用＋2價的金屬A、B跟質量相同、溶質質量分數(shù)相同的稀硫酸反應。實驗發(fā)現(xiàn)：生成氫氣的質量與反應時間有下圖所示關系。分析圖像得到的以下結論中，不合理的是  （　　  ）

A．反應得到氫氣的質量相等

B．反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)A＞B

C．兩種金屬的活動順序A＞B

D．稀硫酸已完全反應，兩種金屬可能有剩余

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下圖為碳還原氧化銅的實驗裝置圖。老師指出反應物不同的質量比可能會影響生成物的種類，在學習時，可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物。請你跟隨老師的思路，探究碳還原氧化銅生成的氣體。（所有反應均充分進行）

【提出問題】：碳還原氧化銅生成的氣體是什么？

【作出猜想】：猜想①：CO      猜想②：CO2      猜想③：CO2和CO

【實驗設計】：裝置圖如下：

D
 

C
 

B
 

足量澄清石灰水
 

濃

硫

酸
 

A
 
    

方案一：從定性觀察角度判斷：

（1）實驗時，A中出現(xiàn)                                    的現(xiàn)象。

（2）若猜想①成立，B、D處會出現(xiàn)的現(xiàn)象是              （填序號）。

a．B中變渾濁，D處能點燃           b．B中變渾濁，D處不能點燃

c．B中無明顯實驗現(xiàn)象，D處能點燃   d．B中無明顯實驗現(xiàn)象，D處不能點燃

方案二：從定量計算角度判斷：

測定表格中的四個數(shù)據(jù)：

反應前的質量

反應后的質量

A（試管+固體）

m1

m2

B+C（廣口瓶+溶液）

m3

m4

（3）若猜想②成立，則m4-m3      m1-m2（選填“>”、“<”或“=”），此時A中發(fā)生反應的化學方程式為                                                  。

（4）若猜想③成立，且8gCuO全部參與反應，則生成的氣體混合物的質量取值范圍是

                        。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案