1.在實驗室里常采用過氧化氫溶液和二氧化錳混合的方法制取氧氣.請回答下列問題:

(1)用如圖所給儀器可以組裝出多套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置.請你組裝一套氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置,寫出所選擇的儀器編號①⑦③⑤(合理均可).
(2)簡要說明你組裝的氣體發(fā)生裝置的優(yōu)點裝置簡單.
(3)用你組裝的裝置收集氧氣,如何知道氧氣已收集滿?將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃說明已經(jīng)收集滿.
(4)這套氣體發(fā)生裝置也可以用來制取二氧化碳.如果選用碳酸鈉粉末和稀鹽酸來制取二氧化碳,為了控制反應(yīng)速率,應(yīng)對該氣體發(fā)生裝置如何改進?(可另增儀器)用分液漏斗(或注射器)加入酸液.

分析 (1)根據(jù)過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣是固體和液體混合反應(yīng)條件不需要加熱、以及氧氣不易溶于水進行解答;
(2)此裝置的特點是操作簡單;
(3)根據(jù)氧氣的助燃性,利用帶火星的木條放于集氣瓶口觀察木條是否復(fù)燃進行驗滿;
(4)要想控制反應(yīng)速率,可以通過活塞控制過氧化氫溶液的量,達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的,據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣屬于固液常溫型,可選①⑦組裝制取氧氣的發(fā)生裝置,氧氣密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,③⑤裝置可以收集氧氣.組裝的裝置是:①⑦③⑤;還可選擇帶雙孔塞的導(dǎo)管及長頸漏斗,并用排水法收集.
(2)組裝的裝置的優(yōu)點是:裝置簡單.
(3)根據(jù)氧氣的助燃性,利用帶火星的木條放于集氣瓶口觀察木條是否復(fù)燃進行驗滿;
(4)要想控制反應(yīng)速率,可以通過活塞控制過氧化氫溶液的量,分液漏斗或注射器能夠控制液體的滴加速率,從而達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.
故答案為:(1)①⑦③⑤(合理均可);
(2)裝置簡單;
(3)將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃說明已經(jīng)收集滿;
(4)用分液漏斗(或注射器)加入酸液.

點評 本題主要考查常見氣體的制取裝置、氧氣驗滿的方法、儀器的用途等,需要同學(xué)們掌握相關(guān)的化學(xué)知識,才可做好此題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.某化學(xué)小組為探究二氧化碳的制取及性質(zhì),設(shè)計了如圖所示實驗.

(1)A 為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
(2)請用化學(xué)方程式解釋 D 中紫色石蕊變紅的原因CO2+H2O═H2CO3
若要證明大理石中含碳酸根離子,只需將 D 中試劑換為澄清的石灰水
(3)用兩種方法收集氣體時,測得 B、C 中氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時間的變化關(guān)系如圖甲所示,你認(rèn)為能(填“能”或“不能”)用排水法收集二氧化碳.
裝置C 中能減少二氧化碳在水中溶解量的措施有①③(填序號).
①在水面添加一層植物油  ②收集氣體時不斷振蕩 C  ③用熱水替換冷水
(4)為判別實驗后E中 NaOH 是否還有剩余,取少量實驗后E中溶液于試管中,再應(yīng)選用的試劑有④(填序號)①稀鹽酸②氯化鋇溶液③氫氧化鋇溶液④硫酸銅溶液
(5)將A、E中的剩余物全部倒入同一廢液缸F中,只觀察到有氣泡產(chǎn)生.
(提示:①CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl,②微溶物在生成物中當(dāng)做可溶物處理)
則F中最終所含溶質(zhì)猜想一定有NaCl、CaCl2可能有HCl
進一步設(shè)計實驗證明是否含有可能存在的物質(zhì)
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取F中的剩余溶液少量于試管中,加入Al2O3(合理均可)白色固體溶解該物質(zhì)存在

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.銅絲做導(dǎo)線B.干冰用作制冷劑C.氧氣用于氣焊D.液氮用作冷凍劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.生產(chǎn)燒堿的工廠,常用便宜的原料純堿和熟石灰制得成品.為模擬該生產(chǎn)過程,同學(xué)們?nèi)∫欢ㄙ|(zhì)量的Na2CO3溶液與99g澄清石灰水混合,恰好完全反應(yīng),得到0.2g白色沉淀和99.8g溶液.求Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列物質(zhì)中,由原子直接構(gòu)成的是( 。
A.B.氯化鈉C.氮氣D.氦氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.對比是化學(xué)實驗中重要的學(xué)習(xí)方法,下列為兩個探究實驗的改進裝置,請回答問題:
 
(1)圖A實驗觀察到的現(xiàn)象是干燥的紫色石蕊小花不變色,而濕潤的紫色石蕊小花變成紅色.通過對比可說明CO2能與水反應(yīng).
(2)通過對比圖B所示實驗,加入H2O2溶液后,看到左側(cè)試管比右側(cè)試管中產(chǎn)生氣泡的速率快.此外還可觀察到左側(cè)玻璃管內(nèi)的液柱上升比右邊高.說明MnO2對此反應(yīng)的催化效果比水泥好.分析該實驗設(shè)計不合理的理由二氧化錳和水泥塊的狀態(tài)不同.

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13.下列現(xiàn)象或事實,用分子的相關(guān)知識解釋不正確的是(  )
A.氨水揮發(fā)--分子不斷運動
B.冰受熱變?yōu)樗,水受熱變(yōu)樗魵?-分子可以再分
C.18g水中大約有6.02×1023個水分子--分子很小
D.50mL酒精和50mL水混合后總體積小于100mL--分子間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.根據(jù)如圖所示的實驗回答問題:

(1)甲圖是探究金屬活動性順序的實驗.通過觀察現(xiàn)象,可得出三種金屬的活動順序是鎂>鐵>銅.
(2)乙是探究燃燒條件的實驗.通入氧氣前,較通入氧氣時,白磷燃燒,比較通入氧氣前后的現(xiàn)象,證明白磷燃燒需要充足的氧氣.燒杯中水的作用是提供熱量,使白磷的溫度達(dá)到著火點.
(3)丙是一組對比實驗,實驗?zāi)康氖亲C明影響物質(zhì)溶解性的因素與溶劑的種類有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.中國高鐵在“一帶一路”基礎(chǔ)設(shè)施的互聯(lián)互通中扮演著重要的角色.請結(jié)合所學(xué)知識回答相關(guān)問題:
(1)高鐵列車上的餐食豐富.有扒雞、雞蛋、方便面、蔬菜、可樂等,其中富含維生素的是蔬菜.
(2)高鐵列車上全車禁止吸煙,因為車廂密閉,車內(nèi)一些設(shè)施為可燃物,再加上行駛時速可達(dá)300公里,一旦發(fā)生火災(zāi),蔓延速度將相當(dāng)快.請從燃燒的條件分析吸煙可能會引起火災(zāi)的主要原因是某些可燃物的溫度升高達(dá)到其著火點,發(fā)生燃燒.
(3)目前國內(nèi)絕大多數(shù)高鐵車體都采用鋁合金材料,鋁合金屬于金屬材料(選填“金屬”、“無機非金屬”、“合成”或“復(fù)合”).
(4)在焊接鐵軌時,常將鋁粉與氧化鐵的混合物點燃,反應(yīng)生成鐵和氧化鋁,反應(yīng)放出大量的熱將生成的鐵熔化成液體流入鐵軌的裂縫,冷卻后凝固.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3.此反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
(填基本反應(yīng)類型).
(5)鋼鐵的冶煉通常是在高爐中用CO作還原劑來進行的,如圖所示,可以看到裝置A中的現(xiàn)象是固體粉末由紅棕色逐漸變?yōu)楹谏;?br />B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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同步練習(xí)冊答案