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6．下列表述錯誤的是（　　）
A．分子可以再分，原子不能再分
B．由分子構成的物質，分子是保持物質化學性質的最小粒子
C．帶電的粒子不一定是離子
D．質子數相同的粒子不一定屬于同種元素

分析 A、化學變化中，分子可分，原子不可分；
B、由分子構成的物質，分子是保持物質化學性質的最小粒子；
C、離子帶電荷，質子帶電荷；
D、質子數相同的粒子不一定屬于同種元素．

解答 解：A、在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分，該選項說法不正確；
B、由分子構成的物質，分子是保持物質化學性質的最小粒子，該選項說法正確；
C、帶電的粒子不一定是離子，例如質子和電子都不是離子，卻都帶電荷，該選項說法正確；
D、質子數相同的粒子不一定屬于同種元素，例如1個水分子、1個氨氣分子、1個甲烷分子中，都含有10個質子，但是不屬于同種元素，該選項說法正確．
故選：A．

點評 如果脫離開物理變化和化學變化，物質是無限可分的，要注意理解．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列物質的用途與化學性質有關的是（　�。�
A．銅做導線B．鐵制炊具C．黃金壓成金箔D．木材用作燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．人體必需的微量元素有鐵、氟、鋅、硒、碘等．它們在人體內雖然含量少，但對健康至關重要．
（1）圖1是氟元素的原子結構示意圖，其最外層電子數是7；
（2）從圖2可知硒元素的原子序數為34；
（3）加碘鹽所含KIO3中的I的化合價是+5；
（4）寫出化學符號：①氟離子F-；②三個鐵原子3Fe；③硫酸鋁Al2（SO4）3．
（5）葡萄糖酸鋅（C12H22O14Zn）由4種元素組成，其中碳元素與氫元素的質量比為72：11．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．填空：
（1）用符號表示
2個銀原子
2個水分子
水中氧元素為-2價
2個亞鐵離子
（2）寫出下面的符號的涵義
2Au中的2表示金原子個數．3Fe2+中的2表示每個亞鐵離子帶的電荷數．
（3）仔細觀察下列物質：
①NH3   ②N2   ③X   ④NO  ⑤N2O5根據排列規(guī)律，X可能是B
A．NO2         B．N2O        C．NaNO2          D．KNO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列有關“化學之最”的敘述中正確的是（　�。�
A．空氣中含量最多的氣體是氧氣B．地殼中含量最多的元素是鋁元素
C．最輕的氣體是氫氣D．海水中含量最多的元素是氫元素

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．（1）用化學符號表示：
①2個氦原子2He；      ②2個氮氣分子2N2；
③3個鎂離子3Mg2+；      ④氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3
（2）寫出“2SO3”中數字的含義：“2”表示三氧化硫分子的個數為2．“3”表示1個三氧化硫分子中含有3個氧原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．小明同學在家中看到媽媽買回來的小面包充了氣，一個個鼓鼓的象“小枕頭”一樣，他很好奇：里面是什么氣體呢？于是他和幾個同學進行了以下探究：
＜提出問題＞這種氣體是什么？
＜提出猜想＞A 是氧氣   B 是二氧化碳  C 是氮氣
＜查閱資料＞
（1）氧氣有助燃性，能使燃著的物質燃燒更旺；（2）二氧化碳能滅火，還能使澄清石灰水變渾濁；（3）氮氣的化學性質比較穩(wěn)定；（4）木條中主要含有碳元素，燃燒時會產生二氧化碳．
＜設計方案＞把該氣體收集到集氣瓶中，分別用燃著的木條和澄清石灰水進行檢驗．
＜完成實驗＞他先向集氣瓶中伸入燃著的木條，木條熄滅，然后迅速倒入少量澄清石灰水，震蕩，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．
＜得出結論＞猜想A一定不正確，猜想B正確．有同學馬上提出疑問，認為還不能得出結論，因為木條燃燒生成二氧化碳氣體，無法確定充氣包裝中是否含有二氧化碳氣體．經過思考，他們調整了伸入木條和倒入石灰水的順序，觀察到澄清石灰水無明顯變化 和燃著的木條熄滅 的現(xiàn)象，最終得出了正確結論：該氣體是氮氣．
＜反思＞可用來充氣包裝食物的氣體應該具有的性質是無毒（或不與食物反應等，合理即可）（任填一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．某化合物由X、Y兩種元素組成，相對分子質量為64．在該化合物中，X與Y的原子數比為1：2，X與Y的相對原子質量之比為2：1，該化合物的化學式為SO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．根據如圖1的裝置圖回答問題．

（1）標號儀器①的名稱是長頸漏斗．
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為B（填字母，下同），要收集純凈的氧氣可選擇E，寫出該反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）已知甲烷極難溶于水，密度小于空氣．實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷．實驗室制取甲烷的裝置組合是AD或AE（從圖1中選擇）．若用圖2裝置來收集甲烷，甲烷應從a端進入．（填“a”或“b”）．
（4）實驗室用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．
①本實驗的設計利用了氧氣物理性質．
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內導管（“b”或“c”）應該是b短（填“長”或“短”，下同）c長．
③一同學在用此收集方法結束后，發(fā)現(xiàn)水開始從導管倒流，這是因為該同學先撤了酒精燈．

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