1．小宇同學(xué)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的變化后，對化學(xué)變化和物理變化歸納如下，其中不正確的是（　　）
A．固態(tài)物質(zhì)受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)，不一定是物理變化
B．生活中的爆炸不一定是化學(xué)變化
C．液態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)不一定是化學(xué)變化
D．變化前后的物質(zhì)種類不同，不一定是化學(xué)變化

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、固態(tài)物質(zhì)受熱變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)，這種變化不一定是物理變化，例如碳酸氫銨受熱生成氨氣、水和二氧化碳屬于化學(xué)變化．
B、生活中的爆炸不一定是化學(xué)變化，例如鍋爐爆炸屬于物理爆炸．
C、液態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)不一定是化學(xué)變化，例如液氧變?yōu)檠鯕馐俏锢碜兓?br />D、變化前后的物質(zhì)種類不同，說明有新物質(zhì)生成，一定是化學(xué)變化．
故選D．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

2．神舟八號是中國“神舟”系列飛船的第八艘飛船，升空后2天，“神八”與此前發(fā)射的“天宮一號”目標(biāo)飛行器進行了空間交會對接．這標(biāo)志著我國已經(jīng)成功突破了空間交會對接及組合體運行等一系列關(guān)鍵技術(shù)，是我國航天事業(yè)的又一里程碑．但在飛船上的空間站里都需要有氧氣．金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如：過氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．為了驗證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗．
（1）Na2CO3中鈉、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為23：6：24
（2）表明二氧化碳被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是C裝置中澄清石灰水無明顯現(xiàn)象．
（3）某潛水艇上有4人，如果每人每小時消耗的氧氣在某溫度和壓強條件下體積為50L，則該潛水艇中每天需要過氧化鈉多少千克？（已知：在上述溫度和壓強條件下氧氣的密度為1.5g/L）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．小雨同學(xué)想制作“葉脈書簽”，需要50g質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，請回答下列問題：
（1）若用氫氧化鈉固體配制，需稱取氫氧化鈉5g．（稱量氫氧化鈉的燒杯質(zhì)量已知），配制時應(yīng)選用50mL（選填“10”、“20”、“50”、“100”）的量筒量取蒸餾水；
（2）正確配制該溶液的操作順序為BADCE（填字母）
（3）某同學(xué)按如圖乙所示的方法量取水，則他配制的溶液小于10%（填“大于”“等于”或“小于”）；
（4）配制好的氫氧化鈉溶液應(yīng)該貼好標(biāo)簽后密封保存在試劑瓶中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實驗室常用如圖2所示裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱酒精燈、量筒．
（2）甲同學(xué)用A和C裝置可制取氧氣，請寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團棉花，其目的是：防止加熱時高錳酸鉀小顆粒進入導(dǎo)氣管．
（3）乙同學(xué)選用B和D兩種裝置，則他是否能制取并測量氧氣的體積？是（填“是”或“否”）．
（4）丙同學(xué)用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣；該方法有許多優(yōu)點，如：①②（填序號）；
①產(chǎn)物無污染     ②不需加熱      ③需加熱      ④生成物只有氧氣
（5）丁同學(xué)對甲同學(xué)的裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑．他認為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高，溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實驗時可能會發(fā)生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全．丁同學(xué)的觀點是否正確，你認為最科學(xué)的判斷依據(jù)是③（填序號）．
①依據(jù)教科書的觀點   ②依據(jù)老師的觀點   ③依據(jù)實驗事實
（6）若用圖2裝置進行“排空氣法”收集制取的氧氣，請把圖中的“導(dǎo)氣管”補畫完整．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．（1）通過學(xué)習(xí)，我們知道實驗室有多種途徑可以制取氧氣．
如：A．加熱高錳酸鉀 B．分解過氧化氫C．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
（2）請寫出圖1中標(biāo)有序號的儀器名稱：②集氣瓶
（3）如圖1所示，實驗結(jié)束時，停止加熱之前要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止冷水倒吸，炸裂試管．
（4）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，則丙中盛放液體試劑濃硫酸，氣體應(yīng)從a（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小紅在復(fù)習(xí)硫酸和鹽酸的性質(zhì)時歸納出）硫酸和鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)（如圖所示，連線表示相互反應(yīng)）．
（1）為了驗證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊試液滴加到稀硫酸和鹽酸溶液中，溶液都變紅色；
（2）它們都能除鐵銹，寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（3）打開兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶，瓶口出現(xiàn)白霧的是濃鹽酸．
（4）鎂和鋅可以用來驗證鹽酸的性質(zhì)②，小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢，需要控制不變（相同）的量是兩種金屬的形狀、硫酸的質(zhì)量分數(shù)、反應(yīng)初始溫度等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于酸、堿、鹽的說法中，錯誤的是（　�。�
A．酸根中可能含有氧元素B．酸中一定有非金屬元素
C．鹽中一定含有金屬元素D．堿中一定含有氫元素和氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中直接由原子構(gòu)成的是（　�。�
A．氧氣B．水C．二氧化碳D．金剛石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．請根據(jù)下表回答有關(guān)問題．（用序號填寫）
序號①②③④⑤⑥
物質(zhì)醋酸高錳酸鉀熟石灰純堿硫酸銅硝酸銨
化學(xué)式CH3COOHKMnO4Ca（OH）2Na2CO3CuSO4NH4NO3
（1）上表中的物質(zhì)屬于堿的是③，屬于有機物的是①
（2）可用作化肥的是⑥．
（3）易溶于水，且溶液呈藍色的是⑤
（4）檳榔芋皮上含有一種堿性的物質(zhì)：“皂角素”，皮膚沾上它會奇癢難忍，你認為可以選用上列物質(zhì)中的①來涂抹止癢．

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同步練習(xí)冊答案