【題目】下列對符號“Cu”表示的意義說法錯誤的是
A.1個銅元素 B.1個銅原子 C.金屬銅 D.銅元素
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)化學小組的同學在做鎂條在空氣中燃燒實驗時,發(fā)現生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色的固體。
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體?
【查閱資料】記錄了下列幾種物質的顏色:
物質 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
小紅同學認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是: 。
【提出猜想】分析資料小紅認為淡黃色固體可能是和空氣中的 反應生成的。
【實驗探究】小紅設計實驗來驗證自己的猜想,他的方案可能是: 。
【實驗結論】根據小紅的實驗結果,寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個化學反應方程式:
① ; ② 。
【反思與評價】通過上述實驗,你對燃燒有什么新認識 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】液氫常用做航天飛機的燃料,下列描述屬于氫氣化學性質的是
A.氫氣是最輕的氣體 B.燃燒產生淡藍色火焰
C.液氫燃燒放出大量熱 D.氫氣具有可燃性
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(24分)實驗室常用下列裝置來制取氣體:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a 、b ;
(2)用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳時,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母),寫出反應的符號表達式 ;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的符號表達式為: ;
(4)用E裝置收集氧氣的依據是 ,檢驗氧氣是否集滿的方法是 。
(5)實驗室要制取NO2氣體做分子運動的演示實驗。已知NO2可用銅片和濃硝酸反應制取,同時生成硝酸銅和水。NO2是一種紅棕色的氣體,密度比空氣密度大,易被氫氧化鈉溶液吸收,能與水反應生成硝酸和NO。NO2和NO都有毒,易污染環(huán)境。
Ⅰ.實驗室可用上圖中的發(fā)生裝置 制取NO2氣體(填字母),寫出該反應的文字表達式為: 。
Ⅱ.收集NO2可用如圖1所示的裝置,NO2應從 端(填“a”或“b”)通入。
Ⅲ.實驗室通常在收集裝置后還連接一套圖2所示的裝置,你認為這套裝置的主要作用是: 。
Ⅳ.如圖3所示,做分子運動演示實驗時,為縮短演示時間,NO2最好盛放在 (填“上”或“下”)面集氣瓶中,另一瓶是空氣,理由是: 。
Ⅴ.請你說出NO2的兩點化學性質: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學在交通“節(jié)能減排”中發(fā)揮重要作用。
(1)液化天然氣(CNG)是我市正在推廣的公交車燃料,它具有燃燒效率高、污染小的優(yōu)點。寫出天然氣主要成分完全燃燒的化學方程式: ;家里的天然氣發(fā)生泄漏時,應 ,防止事故的發(fā)生。
(2)汽車尾氣中NO與CO在催化劑的作用下,反應生成CO2和一種無污染的單質氣體。寫出該反應的化學方程式: ;
(3)我市倡導自行車“低碳出行”,采用碳纖維材料的自行車輕便、機械強度大,這應用了碳纖維的 (填“物理”或“化學”)性質;自行車采用鋁合金材料,金屬鋁具有較強抗腐蝕性的原因: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有以下儀器,請回答下列問題:
(1)儀器⑤的名稱是 ;取用粉末狀固體必須用到的儀器是 (填序號)。
(2)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,制氣裝置(即反應裝置)應選儀器 (填序號);收集氧氣的方法有
和 。
(3)如果用過氧化氫溶液分解來制取氧氣,制氣裝置(即反應裝置)最好選用儀器 (填序號)
(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是 。
(5)把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后,檢驗該裝置氣密性的操作方法為: 。
(6)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,并用排水法收集氧氣實驗時,待氣泡放出時,不宜立即收集,其原因是 ;應待 時,再收集。實驗結束時應先把導管 ,后熄滅 ,原因是 ;集滿氧氣的集氣瓶應 放在桌上并蓋上玻璃片。
(7)檢驗O2是否已經集滿的方法是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲烷在一定量的氧氣中燃燒,測得反應前后各物質的質量如下表所示:
物質 | 甲烷 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應前質量/g | 3.2 | 11.2 | 0 | 0 | 0 |
反應后質量/g | 0 | 0 | 7.2 | 4.4 | a |
下列判斷正確的是
A.表中a的值為2.6 B.X一定含有氧元素
C.X可能含有氫元素 D.X可能是該反應的催化劑
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