【題目】為了探究中和反應(yīng)，甲、乙兩名同學(xué)分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，

（1）甲同學(xué)向裝有少量Ca（OH）2溶液的試管中倒入一定量的稀鹽酸，然后滴加幾滴酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞不變色，此現(xiàn)象 （填“能”或“不能”）說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng)．

（2）乙同學(xué)向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸，邊滴邊振蕩，“振蕩”的目的是 ，在滴加過(guò)程中，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，通過(guò)思考認(rèn)為該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，變質(zhì)的原因是 （用化學(xué)方程式表示）．

【答案】（1）能（2）使藥品充分接觸；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

【解析】（1）因?yàn)闅溲趸}溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅色，氫氧化鈣溶液中滴加鹽酸后，二者反應(yīng)了反應(yīng)，再滴加酚酞試液不變色，說(shuō)明氫氧化鈣已經(jīng)參與了反應(yīng)；（2）振蕩能使藥品充分接觸，氫氧化鈉吸收了空氣中的二氧化碳生成了碳酸鈉和水

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為測(cè)定雞蛋殼中的碳酸鈣含量，某同學(xué)將雞蛋殼洗凈、充分干燥并搗碎，展開(kāi)了下列探究：

（1）將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%的濃鹽酸配制成10%的稀鹽酸，操作步驟為：

步驟1：計(jì)算所需濃鹽酸和水的體積；

步驟2：根據(jù)計(jì)算結(jié)果，用 （填儀器名稱）分別量取所需的濃鹽酸和水；

步驟3：將濃鹽酸倒入水中并用玻璃棒攪拌得到稀鹽酸．

（2）測(cè)得各自的質(zhì)量后，將雞蛋殼置于如圖所示的錐形瓶中，打開(kāi)分液漏斗中的活塞，使其充分反應(yīng)，直到不再產(chǎn)生氣泡為止（假設(shè)裝置中的稀鹽酸足量，雞蛋殼中的其他物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：（CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）

反應(yīng)前

雞蛋殼的質(zhì)量

16克

裝置和稀鹽酸的總質(zhì)量

220克

反應(yīng)后

裝置及其內(nèi)容物的總質(zhì)量

231.6克

請(qǐng)計(jì)算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)生在課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課上用如圖所示的裝置做實(shí)驗(yàn)，瓶?jī)?nèi)放了足量的硫酸，可充氣的氣球放有一定量的鎂粉，將它緊緊套在瓶口上，放在托盤天平上稱量，質(zhì)量為W1，然后將氣球內(nèi)的鎂粉全部倒入瓶?jī)?nèi)，立即產(chǎn)生氣體，氣體逐漸脹大，充分反應(yīng)后最終再次稱量，質(zhì)量為W2，結(jié)果W1＞W(wǎng)2，試分析：

（1）此反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？ （填“符合”或“不符合”）

（2）天平顯示W(wǎng)1＞W(wǎng)2的原因是（裝置不漏氣） ．

（3）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是 ，一定改變的是 ．

①原子的數(shù)目 ②分子的數(shù)目 ③元素的種類

④物質(zhì)的總質(zhì)量 ⑤物質(zhì)的種類 ⑥原子的種類．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】釩被譽(yù)為“合金中的維生素”，釩元素的部分信息如圖．下列有關(guān)釩的說(shuō)法正確的是（ ）

A．屬于非金屬元素 B．原子序數(shù)為23

C．原子核外電子數(shù)為28 D．相對(duì)原子質(zhì)量為50.94g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究學(xué)習(xí)小組欲測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，采用的方法如下：取該石灰石樣品20g，把80g稀鹽酸分四次加入，實(shí)驗(yàn)過(guò)程所得數(shù)據(jù)如表格（已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水，不與稀鹽酸反應(yīng)）．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

剩余固體的質(zhì)量/g

1

20

15

2

20

10

3

20

6.8

4

20

n

（1）表中n的數(shù)值為 ．

（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ．

（3）求鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶濃硫酸廢液，小紅同學(xué)用如下方案測(cè)定該廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取一定質(zhì)量的濃硫酸廢液于燒杯中，加入一枚潔凈的鐵釘，觀察至鐵釘表面不在有氣泡，各步稱量數(shù)據(jù)如表：

燒杯的質(zhì)量/g

18.2g

燒杯及稀硫酸的質(zhì)量/g

33.2g

鐵釘（已用砂紙打磨去掉鐵銹）/g

10.8g

反應(yīng)后燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量/g

43.9g

（1）反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是 g．

（2）計(jì)算該廢液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）．

（3）如果鐵釘?shù)蔫F銹未除凈，對(duì)計(jì)算結(jié)果的影響是 （選填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016年江西省】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法，下列總結(jié)的規(guī)律正確的是（ ）

A．含氧的化合物都是氧化物 B．化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化

C．帶電的粒子都是離子 D．酸、堿、鹽中都含有金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．該原子的核外電子數(shù)是16

B．該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去6個(gè)電子，該元素的化合價(jià)為+6價(jià)

C．該元素屬于非金屬元素，不能與氧元素形成化合物

D．該原子的最外層達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題．

（1）用A裝置制取氧氣，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 ；若想收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置為 ．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先把導(dǎo)管從水槽中取出，后停止加熱，目的是 ．

（2）注射器H可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：

①向錐形瓶中加入少量水沒(méi)過(guò)長(zhǎng)頸漏斗下端管口．②將注射器H連接到裝置B的導(dǎo)管口處．③緩慢推動(dòng)注射器H的活塞，觀察到 ，表示裝置B的氣密性良好．

（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取氫氣，與裝置B相比，其優(yōu)點(diǎn)為 ；如用E裝置收集H2，則氣體應(yīng)從 端通入（填“c”或“d”）．

（4）用C裝置在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，若多孔隔板改成隔離銅網(wǎng)，同樣可以制取，如改用隔離鋁絲網(wǎng)做，其產(chǎn)生的后果是二氧化碳中會(huì)混有雜質(zhì)氣體，用化學(xué)方程式表示為 ，說(shuō)明金屬活動(dòng)性Cu Al（選填“＞”、“＜”或“=”）

（5）KOH和NaOH有相似的化學(xué)性質(zhì)．為準(zhǔn)備KOH和稀鹽酸的中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，小宇特地在幾天前配制了氫氧化鉀溶液．實(shí)驗(yàn)時(shí)，向氫氧化鉀溶液中慢慢滴加稀鹽酸一段時(shí)間后，小宇驚奇地發(fā)現(xiàn)溶液中有氣泡逸出．

①提出問(wèn)題：小宇同學(xué)感到驚奇的原因有：①產(chǎn)生的氣體是什么氣體？為什么產(chǎn)生這種氣體？②為什么在滴加稀鹽酸“一段時(shí)間”后，才產(chǎn)生這種氣體？

②針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題：小宇進(jìn)行了如下分析，久置于空氣中的氫氧化鉀溶液中主要有 、 、 三種離子．他猜想，問(wèn)題②中的現(xiàn)象最有可能是 離子引起的．

③實(shí)驗(yàn)探究：為驗(yàn)證針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題提出的猜想，請(qǐng)你幫助小宇選擇 和 試劑進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察出現(xiàn) 現(xiàn)象，即可證明猜想正確．

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