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【題目】隨著經濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們日益關注的問題。

（1）煤、石油和______________常稱為化石燃料。

（2）煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是___________________。

（3）化石燃料燃燒都會產生二氧化碳，它是空氣中含量最多的溫室氣體，為減少它的排放，科學家致力研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應，轉化為水和甲烷，該反應的化學方程式為：_______________。

【答案】天然氣 增大可燃物與氧氣的接觸面積 CO2+4H22H2O+CH4

【解析】

（1）煤、石油和天然氣常稱為化石燃料，故填：石油、天然氣．
（2）煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉，是為了增大可燃物與氧氣的接觸面積，從而促進燃燒，故填：增大可燃物與氧氣的接觸面積．
（3）二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應，轉化為水和甲烷，故填：CO2+4H22H2O+CH4．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】電解水時，加入少量氫氧化鈉可以增強水的導電性（如圖所示）�，F(xiàn)將一定質量0.1%的氫氧化鈉溶液通電一段時間后，下列說法正確的是（　�。�

A. 溶液中氫氧化鈉的質量分數沒有改變

B. A中收集到的是氧氣

C. 陰極與陽極產生氣體的體積比為1：2

D. B中氣體能使帶火星的木條復燃

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對氯酸鉀分解反應的催化劑進行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實驗：

編號

氯酸鉀質量/g

催化劑

催化劑質量/g

收集50mL氧氣所需時間/s

實驗1

5

-

-

171

實驗2

5

二氧化錳

0.5

49

實驗3

5

氧化鐵

0.5

58

實驗4

5

氯化鉀

0.5

154

（1）設置實驗1的目的是_____；

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____；

（3）寫出氯酸鉀分解的文字表達式：_____；

（4）由實驗1和實驗4可知，氯化鉀_____（填“有”或“無”）催化作用。維持加熱條件不變，用實驗1再繼續(xù)收集50mL氧氣，所需時間明顯少于171s，解釋原因：_____；

（5）要比較氯酸鉀分解反應中不同催化劑的催化效果，除了測量收集50mL氧氣所需時間外，還可以測量相同時間內_____。

（拓展探究）同種催化劑，還有哪些因素會影響氯酸鉀分解反應的催化效果？

假設：_____。

方案：_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學研究性學習小組的同學在老師指導下開展了一系列探究物質組成的實驗活動，請按要求回答問題：

探究活動一：探究空氣中氧氣的體積分數

（1）選用汞、磷、銅等物質均可以完成該實驗，選擇反應物的主要依據是（填序號）_________ ；

A 反應物是固體 B 在空氣中反應且只消耗氧氣

C 燃燒有明顯現(xiàn)象 D 生成物不是氣體

（2）用甲、乙兩套裝置進行實驗（紅磷充足、裝置不漏氣）．

①紅磷燃燒的文字表達式是________ ，下列有關分析合理的是 __________．

A 都只能在實驗結束后，推測出氮氣是無色氣體

B 甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢，測得空氣中氧氣的體積分數將偏大

C 乙中癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出

D 乙比甲更節(jié)約能源

②利用乙裝置進行實驗時，先關閉彈簧夾，加熱使合力反應，待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾，反應前后各數據及結論如下，請分析后將玻璃管中原有的空氣體積填入空格內：

玻璃管中原有

空氣的體積

注射器中氣體的體積

結論

反應前

反應后

_____ mL

40 mL

30 mL

氧氣約占空氣體積的五分之一

探究活動二、探究水的組成

（1）如圖1，是水通電分解的示意圖，此實驗可以探究水的組成．在實驗過程中，觀察到ab兩玻璃管中產生氣體的體積比為1：2，則a玻璃管連接的是電源的____ 極．

（2）還能說明組成水的元素種類的實驗是 ______________．

探究活動三、探究不同物質的組成元素

為探究不同物質中可能含有相同元素，設計了如下兩個實驗：

（1）如圖2，取少量白砂糖、面粉，分別放在燃燒匙中，在酒精燈上加熱，直至完全燒焦，燃燒匙中所剩物質均呈黑色，由此可知白砂糖、面粉中都有 _________元素；

（2）如圖3，加熱堿式碳酸銅的實驗過程中，觀察到什么現(xiàn)象時也可說明堿式碳酸銅中含有與白砂糖、面粉相同的某種元素？________

以上實驗可以用來推斷物質的組成元素，試用微粒的觀點分析設計這些實驗的依據是 __________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組利用如下裝置制取氧氣。請結合下圖回答有關問題。

（1）寫出指定儀器的名稱：a___________ ， b___________。

（2）若用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的發(fā)生裝置，可選擇__________(填標號)，收集干燥氧氣裝置可選擇_________(填標號)，理由是_______________。若用此裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是_________________。

（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選擇__________(填標號)，該裝置有一不足之處請說明__________ ，該反應的符號表達式為__________________ 。該實驗的主要步驟有：①裝藥品②檢查裝置氣密性③將裝置固定在鐵架臺上④收集氣體⑤加熱。則正確的操作順序是_____________。實驗完畢，應先_____________，其目的是_____________ 。

（4）若用如圖所示的裝置收集氧氣，氧氣應從_______(填“a”或“b”)端導入。如果再增加一種儀器__________(填名稱)就可以測量所得氣體的體積。

（5）實驗中常有異常狀況出現(xiàn)。若不慎將燃著的酒精燈打翻在實驗桌上燃燒起來，應采取的緊急措施是________________ 。實驗中若發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因是______________（說一點）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今天又是化學實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的固體，一種白色一種黑色，他各取少量試 劑在試管中混合加熱，很快產生一種無色氣體，我們對此氣體展開了一系列探究。

（1）①此氣體是什么物質？驗證它的實驗方案如下

猜想

實驗步驟

現(xiàn)象

結論

此氣體可能是_____

生成該氣體反應的文字表達式_________，基本反應類型_________

②我想制取該氣體，采用的收集裝置可以選用上圖中的_________（填序號），理由是__。

（2）該氣體也可用一種固體一種液體混合制取，請你寫出反應的文字表達式（或符號表達式）________

（3）有同學只用一種固體加熱也制取了該氣體，請你寫出文字表達式（或符號表達式）_。他在反應的過程中發(fā)現(xiàn)水槽內的水變紫色了，請你幫他分析原因________。（寫出一條即可）

（4）氨氣是一種無色的氣體，極易溶于水，在實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱來制 取，則采取的發(fā)生裝置可選取上圖中的________（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學制作了如圖所示的簡易電解水裝置，進行家庭小驗（注：該裝量氣密性良好，且反應一段時間后停止通電，A、B管內液面均高于圖中D線）。

請根據結果回答問題：

（1）用燃著的小木條檢驗B管氣體的現(xiàn)象是______________________。

（2）A、B管內生成的氣體聚集在上部的原因是_____________________。

（3）電解一段時間后若A極上方收集到10mL氣體，理論上B極上方應當收集到氣體______________mL；

（4）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是__________________________。

（5）根據化學反應前后______________不變，電解水實驗證明了水是由___________組成，請寫出電解水的符號表達式_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是重要的自然資源。水凈化過程中常用的消毒劑有：O3、Cl2、C1O2、Ca（ClO）2。

請回答下列問題：

（1）上述物質中，屬于氧化物的是_______（填物質名稱）。

（2）自來水消毒方法有多種，次氯酸鈣（Ca（ClO）2）是常用的消毒劑，次氯酸鈣是有____種元素組成：該物質的相對分子質量是________，Ca（ClO）2中氯元素的質量分數為________（答案保留一位小數）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組的同學利用課外時間將部分所學知識進行整理，請你一同參與其中，如圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖。請回答

(1)表示離子結構示意圖的是________(填序號)。

(2) X=______。

(3) A粒子的化學性質與B、C、D中哪種粒子的化學性質相似_______(填序號)，原因是______________。

(4)從結構示意圖看，A粒子和另外三種粒子明顯不同點_______。

(5)如圖是鈣元素的相關信息，從圖中可知鈣的相對原子質量為________，核電荷數為_______。

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