【題目】金屬材料廣泛應用于生產(chǎn)生活中。

1)常溫下大多數(shù)金屬都是固體,但體溫計中的金屬卻是液體,該金屬是_____。

2)鋁在空氣中與氧氣反應,其表面生成一層致密的氧化物薄膜,從而阻止鋁進一步氧化。這種氧化物的化學式為_____

3)向含有氯化銅、氯化鋅、稀鹽酸的混合溶液中加入過量鐵粉,充分反應后過濾,濾液中含有的溶質(zhì)是_____ (寫化學式)。

4)鐵礦石有多種,如赤鐵礦(主要成分Fe2O3)和磁鐵礦(主要成分Fe3O4)等。

①寫出赤鐵礦石中的主要成分與一氧化碳反應的化學方程式_____。

②冶煉2900t含四氧化三鐵80%的磁鐵礦石,理論上能得到含雜質(zhì)2%的生鐵的質(zhì)量是_____t(結果精確到0.1)。

【答案】 1714.3

【解析】

1)常溫下大多數(shù)金屬都是固體,但體溫計中的金屬卻是液體,該金屬是汞。

2)鋁在空氣中與氧氣反應,其表面生成一層致密的氧化物薄膜,從而阻止鋁進一步氧化,這種氧化物是氧化鋁,其中氧元素化合價為-2價,鋁元素化合價為+3價,則氧化鋁的化學式為。

3)由金屬活動性順序表可知,鋅>鐵>氫>銅。在 氯化銅、氯化鋅和鹽酸混合溶液中加入過量的鐵粉時,鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣;鐵能將氯化銅全部反應生成氯化亞鐵和銅,不能與氯化鋅反應。充分反應后,過濾,濾液中無氯化銅,有生成氯化亞鐵和原來的氯化鋅;故填:、;

4)①赤鐵礦石中的主要成分氧化鐵與一氧化碳在高溫條件下反應生成鐵和二氧化碳,反應的化學方程式為

②設理論上能得到含雜質(zhì)2%的生鐵的質(zhì)量是x,則

解得x≈ 1714.3t。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小組同學在探究金屬與酸反應時,將鋁片、鋅片打磨后,分別投入盛有等體積、等濃度稀鹽酸的試管中,觀察到鋁與稀鹽酸反應較鋅與稀鹽酸反應快。

【提出問題】金屬與鹽酸反應快慢,除與金屬的種類有關外,還受哪些因素的影響呢?

【猜想與假設】a.可能與鹽酸的濃度有關;b. 可能與反應時的溫度有關。

【設計并實驗】小明利用如圖甲所示裝置,用不同質(zhì)量分數(shù)的鹽酸和相同形狀的鋅片進行如下實驗。

實驗編號

鹽酸的質(zhì)量分數(shù)(均取20 mL)

溫度/

記錄的數(shù)據(jù)

5%

30

10%

20

5%

20

10%

30

【討論】(1)寫出鋅與稀鹽酸反應的化學方程式__________

(2)實驗時,需將金屬片打磨,其目的是__________。

(3)實驗前小明先將分液漏斗的活塞關閉,再將注射器活塞往右拉,松手后,觀察到注射器活塞回到原處。小明進行該操作的目的是______________。

【分析數(shù)據(jù)、得出結論】

(4)實驗中記錄的數(shù)據(jù)可能是_____________

(5)對比實驗________可知溫度對金屬與酸反應的速率的影響。

(6)實驗表明,四次實驗時,反應的速率由快到慢依次為④、、③。根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)分析,如果鹽酸質(zhì)量分數(shù)為10%,溫度為25℃,則所記錄數(shù)據(jù)應該介于哪兩次實驗所記錄的數(shù)據(jù)之間?________________________。

【拓展】進行鋅與稀鹽酸反應時,試管外壁發(fā)燙,并測得實驗過程中生成氫氣的體積隨時間變化的曲線如圖乙所示,根據(jù)曲線歸納鋅與稀鹽酸反應速率的變化規(guī)律______________,結合上述探究解釋曲線變化的原因 ________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,甲、乙、丙的轉(zhuǎn)化關系(“→”表示反應一步實現(xiàn),部分物質(zhì)和反應條件已略去),則下列各組物質(zhì)按照甲、乙、丙的順序,不符合要求的是___________。

A.C、CO、CO2

B.H2O2H2O、O2

C.KOHK2CO3、KNO3

D.Fe2O3、FeCl3Fe(OH)3

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】依據(jù)下圖所示裝置回答問題。

1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,反應的化學方程式為_____。

2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,選用的收集裝置是_____,檢驗二氧化碳是否已收 集滿的方法是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】研究可從多角度展開。

(1)水的電解

①宏觀現(xiàn)象:按如圖所示裝置,通電一段時間后,試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為_________,檢驗B中氣體的現(xiàn)象是___________

②微觀該反應中發(fā)生分解的微粒名稱是___________。

③結論:水由__________組成。

(2)水的性質(zhì)

將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中,生成H2;在反應后的溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅。寫出該反應的化學方程式_________

(3)水的用途

①碘與鋅在常溫下反應速度很慢,若滴入幾滴水則反應劇烈,水在此的作用是_____。

②下列實驗中,對水的主要作用分析不全面的是_________(填字母)

A.a(chǎn)圖中的水便于觀察燒瓶內(nèi)氣壓變化

B.b圖中的水提供熱量

C.c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿

D.d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

土豆是繼水稻、小麥、玉米之后的第四大糧食作物,含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素C等多種營養(yǎng)物質(zhì),是餐桌上的美味食材。

1鮮土豆中主要營養(yǎng)物質(zhì)的含量(每100g

蛋白質(zhì)/g

脂肪/g

淀粉/g

/mg

/mg

維生素C/mg

1.52.3

0.40.94

17.528.0

1160

1568

2040

土豆切開后發(fā)生褐變,用水浸泡能防止褐變,但會引起營養(yǎng)物質(zhì)流失。用土豆片進行實驗,測得其食用品質(zhì)、淀粉含量和維生素C含量隨浸泡時間的變化如下:

土豆變綠、發(fā)芽時,龍葵素含量顯著增高,而龍葵素多食可導致中毒,就算是把變綠、發(fā)芽的部位削掉,也不宜食用。除食用外,土豆還可以作為原料廣泛用于醫(yī)藥、化工、紡織、造紙等工業(yè)中。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

1)表1中的“鈣”指的是________(填“元素”或“原子”)。

2)由圖1可知:60min內(nèi),______(填序號)。

A浸泡30min10min脆性分值高

B浸泡10min,硬度、咬碎感均無明顯變化

C隨著浸泡時間的增加,粘結性、彈性分值均降低

3)由圖2可知:土豆片的淀粉含量與浸泡時間的關系是________________。

4)変綠、發(fā)芽的土豆不宜食用,其原因是___________________。

5)下列說法不正確的是____(填序號)。

A土豆是四大糧食作物之一 B土豆中維生素C含量最高

C用水泡可防止土豆片褐変 D土豆開發(fā)應用的前景廣闊

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】201111月至12月在南非德班市召開世界氣候大會,決定實施《京都議定書》第2承諾期并啟動綠色氣候基金。

1)“碳匯”可理解為綠色植物吸收并儲存二氧化碳的能力,自然界消耗二氧化碳氣體的主要途徑是綠色植物通過______作用吸收二氧化碳。植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣請寫出化學方程式為_____________。

2)低碳是拯救人類的最后機會,而“低碳經(jīng)濟,低碳生活”已成為南非社會發(fā)展和家庭生活的主流選擇。下列行為不符合“低碳”理念的是_____

A近距離出行時,用自行車替代機動車 B發(fā)展太陽能、風能等新能源

C南非能源結構嚴重依賴化石燃料 D減排二氧化碳等溫室氣體推廣

3)我國積極發(fā)展綠色能源,以減少污染性氣體的排放。對于①水力發(fā)電;②風力發(fā)電;③天然氣發(fā)電;④太陽能發(fā)電;⑤垃圾焚燒發(fā)電;⑥潮汐能發(fā)電;⑦鹽度差能發(fā)電;⑧地熱能發(fā)電等8種發(fā)電方式,你認為其中不利于減少溫室氣體排放的是______(填序號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,能與很多物質(zhì)反應,某同學用手掌總結氧氣的化學性質(zhì)如圖所示,手指上的物質(zhì)能與掌心的氧氣反應。則下列說法正確的是

A.鐵既能在純氧中燃燒也能在空氣中燃燒,生成四氧化三鐵

B.通過PS與空氣中的氧氣反應可以測定空氣中氧氣的含量

C.點燃甲烷等可燃性氣體前,都要先檢驗可燃氣體的純度

D.鎂條在空氣中燃燒火星四射,并發(fā)出耀眼的強光

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】熱帶風情旅游勝地塞班島擁有豐富的海洋資源(見圖)。推理是學習化學常用的思維方法,根據(jù)溶液具有均一性的特點來推理,玻璃般透徹的海水應該是(

A.海水屬于一種混合物

B.海水的上層部分與下層部分一樣咸

C.海水無色透明

D.當水分、溫度不變時,食鹽與水不分離

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