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【題目】下列四個圖象中，能正確反映對應變化關系的是（　�。�

A．向一定質量的氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸至過量

B．向一定質量的稀硫酸中加入鋅片

C．常溫下，足量的鎂、鐵分別同時放入少量等質量、等質量分數的稀鹽酸中

D．向一定質量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

A. AB. BC. CD. D

【答案】C

【解析】

A、向一定質量的氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸至過量，稀硫酸和氫氧化鈉溶液中含有水，所以水的初始質量不為0，硫酸與氫氧化鈉溶液反應生成硫酸鈉和水，至完全反應，繼續(xù)加入稀硫酸，溶劑的質量繼續(xù)增加，故選項不能正確反映對應變化關系；

B、鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅溶液和氫氣，參加反應的鋅的質量大于生成氫氣的質量，則溶液的質量增加，至完全反應，不再發(fā)生改變，故選項不能正確反映對應變化關系；

C、常溫下，足量的鎂、鐵分別同時放入少量等質量、等質量分數的稀鹽酸中，因為酸的量相同，金屬過量，故生成的氫氣應該相等，鎂的活動性比鐵強，故反應速率快，反應時間短，故選項能正確反映對應變化關系；

D、二氧化錳作催化劑，反應前后質量不變，故選項不能正確反映對應變化關系。

故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組對“蠟燭及其燃燒”進行探究。

（查閱資料）蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。

問題一：蠟燭燃燒的產物是什么？

問題二：燃著的蠟燭在密閉容器中熄滅的原因是什么？

（作出猜想）問題一：蠟燭燃燒的產物含有二氧化碳和水；除了上述猜想，你的猜想：燃燒產物可能還含有_____。

問題二：熄滅的原因是燃燒消耗完了氧氣；熄滅的原因是二氧化碳含量增多。

（實驗1）（1）用冷而干的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到_____，證明有水生成。

（2）用內壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到_____證明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反應的化學方程式為_____。

（實驗2）在老師的幫助下，在如圖所示裝置中，點燃蠟燭至熄滅，利用多功能傳感器測量了有關量。實驗結束后，發(fā)現(xiàn)黑色固體顆粒附著在鋁板表面，同時傳感器獲得的實驗前后有關數據如表所示：

相對濕度

氧氣含量

二氧化碳含量

一氧化碳含量

蠟燭點燃前

36.4%

21.2%

0.058%

0

蠟燭熄滅后

72.6%

15.6%

3.843%

0.0192%

（實驗結論）由實驗及結果，蠟燭燃燒生成的產物是_____；密閉容器內蠟燭熄滅的原因是_____。

（反思拓展）含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質，既浪費資源，又污染空氣。為使燃料充分燃燒，應采取的措施是_____（答一條即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下圖所示的溶解度曲線，判斷下列說法中不正確的是

A. t1℃時，甲物質的溶解度小于乙物質的溶解度

B. t2℃時，相等質量的甲、乙兩物質的飽和溶液中，所含溶質質量相等

C. 當甲物質中混有少量乙物質時，可采用蒸發(fā)結晶的方法，提純甲物質

D. t3℃時，將等質量的甲、乙兩物質配成飽和溶液，需要的水質量：甲>乙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，燒杯①②中有不同的固體，將滴管甲中的液體滴入燒杯①中，可觀察到氣球鼓起，一段時間后恢復原狀。此時將滴管乙中的液體滴加到燒杯②中，觀察到氣球再一次鼓起，一段時間后不恢復。請回答下列問題：

（1）若滴管乙中的液體是稀鹽酸，則燒杯②的物質可能是_____，涉及反應的化學方程式_____。

（2）將滴管甲中的液體滴入燒杯①中，先觀察到氣球鼓起，一段時間后恢復原狀的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】運用如圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件，下列說法正確的是（____）

A．白磷和紅磷的的著火點都低于80℃

B．①③現(xiàn)象對比說明物質燃燒必需與氧氣接觸

C．②③現(xiàn)象對比說明物質燃燒的條件是可燃物

D．熱水可以起到____________________的作用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A﹣F表示初中化學常見的物質，其中A、E均為無色無味的氣體，B、E均為氧化物，B通常情況下為無色無味的液體，D、F均為碳酸鹽，且D是大理石的主要成分。它們之間的轉化關系如圖所示（反應條件、部分反應物及生成物已略去）。請回答：

（1）寫出化學式：A_____，B_____。

（2）E→A的轉化在自然界可以通過綠色植物的_____來實現(xiàn)。

（3）寫出B→C的化學方程式_____。

（4）該轉化的化學反應中，沒有涉及的基本反應類型是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用化學方程式解釋下列現(xiàn)象：

（1）可以服用小蘇打治療胃酸過多_____。

（2）鋁制品不易銹蝕_____。

（3）鐵桶不能盛放波爾多液_____。

（4）常用稀鹽酸除鐵銹_____。

（5）石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面變硬_____。

（6）氫氣作為最理想的燃料_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某初中化學興趣小組的四位同學，往氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液時，發(fā)現(xiàn)溶液變成了紅色，可是過了一會兒紅色就消失了，溶液恢復為無色。溶液的紅色為什么會變成無色呢？他們對這一現(xiàn)象進行了探究。

（提出猜想）

甲：可能是酚酞變質造成的；

乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故；

丙：可能是酚酞與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；

�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液濃度過大有關。

（理論分析）

（1）對于乙同學的猜想，大家認為是不正確的。因為_______，所以紅色不會消失。

（查閱資料）為了排除是酚酞溶液導致的原因，同學們決定重新配制酚酞溶液進行實驗，他們在網絡上查閱了資料，百度百科中對酚酞的描述如表：

中文名

酚酞

結構式

外觀

白色至微黃色結晶性粉末

常溫下溶解性

＜0.1g/100mL（水中）

＞5g/100mL（乙醇中）

化學式

C20H14O4

（2）由上表可知，配制酚酞溶液的溶劑是_______（選填“水”或“乙醇”）。在檢驗溶液酸堿性的實驗中，往待測溶液中滴入1～2滴酚酞溶液即可，滴入過多的酚酞有可能出現(xiàn)白色渾濁的現(xiàn)象，該現(xiàn)象產生的原因是_______。

（實驗驗證）

（3）為了驗證丙同學的猜想，四位同學在一支密閉的裝有NaOH溶液的試管中，先通入密度比空氣大的稀有氣體，將試管內的空氣排盡，隨后注入新配制的酚歌試液，觀察到的現(xiàn)象依然是溶液先變成紅色，過了一會兒紅色消失。如圖稀有氣體應由導管口_______（選“a”或b”）處通入。

（4）若丁同學的猜想正確，請你完成下列實驗設計。

實驗方法

實驗現(xiàn)象和結論

_______

_______

（應用拓展）

（5）從查閱百度百科資料知道，酚酞（以H2In表示）其實是一種極弱的酸，其遇堿變紅的變化表達式為：H2InIn2﹣ （紅色）。

根據上述信息，請寫出H2In遇NaOH溶液變紅的化學方程式：_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某混合氣體可能含有CO、H2、CO2中的兩種或三種。某興趣小組通過實驗探究其成分。

（查閱資料）無水硫酸銅為白色粉末，遇水變藍色。

（提出問題）混合氣體由哪些氣體組成？

（提出猜想）猜想一：混合氣體是CO、CO2； 猜想二：混合氣體是CO、H2；

猜想三：混合氣體是_______； 猜想四：混合氣體是CO、H2、CO2。

（設計實驗）將混合氣體依次通過下列裝置。

（觀察現(xiàn)象）A中黑色固體變紅色，B中無水硫酸銅變藍色，C中澄清石灰水變渾濁。

（討論交流）

（1）無水硫酸銅變藍色，則猜想_______不成立；

（2）小華認為澄清石灰水變渾濁，原混合氣體中一定含有CO2，小軍認為小華的說法不正確，理由是_______；

（3）小麗認為在A裝置前連接如圖2三個裝置就可以確定氣體成分，則各儀器的接口連接順序為：_______→g→h，其中NaOH溶液的作用是_______，按小麗改進后的裝 置重新實驗，觀察到的現(xiàn)象是：A中黑色固體變紅色，B中無水硫酸銅變藍色，_______。則猜想四成立，寫出C中反應的化學方程式_______。

（4）指導老師指出小麗改進后的實驗裝置還存在一處不足，你的改進措施是_______。

（5）碳酸氫鈣［Ca(HCO3)2］的水溶液遇熱時，碳酸氫鈣會分解生成碳酸鈣、二氧化碳和水，將一定質量的Ca(HCO3)2溶液加熱使Ca(HCO3)2完全分解，冷卻后分離混合物，稱得沉淀的質量為10g，所得液體的質量 為185.6g（不考慮CO2的溶解，忽略加熱、分離過程中液體的質量損失）。請計算加熱前原溶液中鈣元素的質量分數為_______(寫出計算過程)。

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