【題目】許多物質(zhì)具有可燃性，只有全面了解它，才能更好地為人類所利用。

（1）化石燃料包括煤、石油和________ ， 它們均屬于________ （選填“可再生”或“不可再生”）能源

（2）在汽油中加入乙醇作為汽車燃料，可以節(jié)約石油資源，減小污染，乙醇燃燒的化學方程式為________

（3）內(nèi)蒙古某人造板公司因沒有嚴格做到“嚴禁煙火”，而發(fā)生率嚴重的粉塵爆炸事故．可燃性粉塵遇明火易發(fā)生爆炸的原因是________

【答案】天然氣； 不可再生； C2H5OH+3O22CO2+3H2O； 可燃物與氧氣的接觸面積越大，燃燒越劇烈

【解析】

（1）當今世界最重要的三大化石燃料是天然氣、煤、石油，是不可再生能源。

（2）乙醇與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳和水，燃燒的化學方程式為：C2H5OH+3O22CO2+3H2O。

（3）面粉粉塵屬于可燃物遇到明火迅速反應，在有限的空間內(nèi)急速燃燒，所以易產(chǎn)生爆炸。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是實驗室電解水的裝置。請回答下列問題：

（1）接通直流電后，D管產(chǎn)生的氣體是______，A電極為電源的______。

（2）如果D管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積為5mL，則C管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積約為______mL；檢驗C管內(nèi)氣體時可用________，現(xiàn)象為____________。

（3）在該實驗中，通常會往水中加入少量的硫酸鈉或氫氧化鈉，目的是_____。

（4）由該實驗可得出的結(jié)論是__。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ是小紅進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。

實驗操作:

a:向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水,各滴入1滴～2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。

b:在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。

分析討論:

（1）E試管中放有酚酞溶液的目的是 __________________。

（2）進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是 ___________________。

（3）由此可以得到的實驗結(jié)論是①________________;②_________________。

（4）對比改進前的實驗,改進后的實驗的優(yōu)點是 ___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

請寫出標有序號的儀器的名稱：a______；b______。

②采用裝置A加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應的化學方程式為________，若要收集氧氣選用______裝置（選裝置編號，下同），若用G裝置裝滿水，采用排水法收集氧氣，氧氣應從___（選“c”或“d”）進。

③制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是_____，該裝置與另一個可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點是______ 。

④用50g過氧化氫溶液與2g二氧化錳混合，充分反應后裝置內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為45.6g．求：

Ⅰ.生成氧氣的質(zhì)量_______g；

Ⅱ.參加反應的過氧化氫的物質(zhì)的量_______。（根據(jù)化學方程式列式計算）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中驗證氧氣的性質(zhì)，進行了如下實驗：

①將硫粉點燃伸入氧氣集氣瓶，燃燒的現(xiàn)象是________；

②將紅熱的鐵絲伸入氧氣集氣瓶中，燃燒的方程式為________；

③將灼熱的銅絲（表面已變黑）伸入CO氣體中（如圖），發(fā)生的化學反應的方程式為________，產(chǎn)生的現(xiàn)象是________；

④以上的化學反應都可以稱為氧化反應，理由是________，而上述①和②的反應也可以稱為________（填寫反應基本類型）反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”。

（1）保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是_____。

（2）如圖是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：_____。

（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，可用______ （填一試劑）來區(qū)分硬水和軟水，生活中可通過____的方法使硬水軟化。

（4）下圖是電解水實驗裝置。水通電分解化學反應的符號表達式為________，在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是_______。

（5）地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于節(jié)約用水的是______(填序號)

A．洗澡擦香皂時不關上噴頭 B．不間斷放水刷牙

C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D．用洗衣水沖廁所

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，（A）為電解水的裝置，（B）為電解水生成氣體體積與時間的關系圖．

（1）若甲管生成氣體A，則a應接電源___極．氣體B用帶火星的木條檢驗，有什么現(xiàn)象______，說明氣體B具有什么性質(zhì)___．

（2）能用排水法收集氫氣和氧氣，這是根據(jù)氣體的什么性質(zhì)______．

（3）據(jù)報道，科學家研制出了一種氦化鎵—銻合金，利用它能更好地促進水在太陽光 下分解獲得氫氣，且可重復使用．如圖所示是水分解為氫氣和氧氣過程中出現(xiàn)的 微粒示意圖：

請按它們在化學變化過程中出現(xiàn)的順序排列______（用甲乙丙表示），寫出該反應的化學方程式______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知鋅與硫酸可以發(fā)生反應生成硫酸鋅和氫氣。某研究性學習小組在探究“影響鋅與硫酸反應快慢的因素”時，發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象：硫酸中混有硫酸銅溶液時，產(chǎn)生氫氣的速率更快。

（查閱資料）①鋅與硫酸反應的符號表達式Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2

②鋅與硫酸銅溶液反應的符號表達式Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu

③硫酸溶液中含有H+、硫酸根離子（用化學用語表示_____________）；硫酸銅溶液中含有Cu2+、硫酸根離子；硫酸鋅溶液中含有Zn2+、硫酸根離子。

（提出問題）是什么離子導致產(chǎn)生氫氣的速率加快？

（猜想假設）甲同學：可能與銅離子有關；

乙同學：可能與硫酸根離子有關；

丙同學認為乙的猜想不科學，理由是_________。

（實驗驗證）寫出儀器①的名稱__________。用A、B兩組儀器進行實驗：

步驟一：檢查裝置氣密性。連接AB，用拇指堵住導管口，從長頸漏斗加水至一定高度，靜置，觀察到_______，即為氣密性良好。

步驟二：量取2份質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸各20mL，第一份加入質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸銅溶液1mL，第二份加入質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸鋅溶液1mL。稱取2份形狀相同鋅粒各1g，分別與以上溶液反應。反應裝置如圖A所示。用此裝置實驗時，長頸漏斗下端要插入液面以下，目的是__________。

步驟三：用B收集氣體，分別記錄收集一瓶氣體（集氣瓶規(guī)格均為125mL）所需的時間（如下表），什么時間開始收集氣體？__________。（填“氣泡連續(xù)均勻”或“剛有氣泡”）

編號

20%的稀硫酸各20mL

鋅粒

收集1瓶氫氣所需的時間

①

加入質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸銅溶液1mL

1g

2分10秒

②

加入質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸鋅溶液1mL

1g

3分01秒

（得出結(jié)論）硫酸中混有硫酸銅溶液時，產(chǎn)生氫氣的速率加快與__________有關。實驗②中加入質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸鋅溶液1mL的作用是__________。

（反思質(zhì)疑）丁同學認為：鋅與混有硫酸銅的硫酸溶液反應時，產(chǎn)生氫氣的速率較快可能與銅單質(zhì)有關，他質(zhì)疑的理由是__________。

（繼續(xù)探究）請你設計一個實驗方案驗證丁同學的觀點是否正確。

編號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象比較

實驗結(jié)論

①

取1g鋅粒于錐形瓶中，

加入20mL 20%的稀硫酸

__________

產(chǎn)生氫氣的速率較快與銅單質(zhì)有關

②

__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宏觀和微觀相結(jié)合

（1）用符號表示：鐵元素_____、兩個二氧化碳分子________、正二價的鈣元素________。

（2）今年10月9日國家測繪局公布珠穆朗瑪峰新高度為8844.43m，參加登頂?shù)墓ぷ魅藛T必備物品之一是氧氣瓶，其作用是_____；燃料燃燒也需要氧氣，這是利用氧氣________的性質(zhì)。

（3）根據(jù)下列四種粒子結(jié)構示意圖，請用序號A、B、C、D回答問題：

在以上四種粒子中，核外電子排布屬于穩(wěn)定結(jié)構的有_______，屬于陰離子的有______，屬于金屬元素的是_______。

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