(2006?衡陽)宣傳科學(xué)知識(shí)、介紹高新科技、揭露偽科學(xué),是我們每個(gè)同學(xué)的義務(wù).下列各項(xiàng)中,屬于偽科學(xué)的是( 。
分析:偽科學(xué)是指不切合實(shí)際、不符合科學(xué)道理的說法,據(jù)此結(jié)合所學(xué)的知識(shí)(質(zhì)量守恒定律--化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變等)分析判斷各選項(xiàng)中的說法是否符合科學(xué)道理.
解答:解:A、石墨和金剛石都是由碳元素組成的單質(zhì),高溫高壓下可以將石墨制成金剛石,故選項(xiàng)說法正確.
B、將空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮的化合物,通過化學(xué)變化是可以實(shí)現(xiàn)的,故選項(xiàng)說法正確.
C、催化劑只能改變反應(yīng)的速度,不能改變?cè)胤N類;水中含有氫、氧元素,而燃油中含有碳元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,所以水不可能轉(zhuǎn)化為燃油,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤,屬于偽科學(xué).
D、煤和燃料油中均含有碳元素,通過化學(xué)加工將煤可以加工成燃料油,故選項(xiàng)說法正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)來揭示一些虛偽的表面現(xiàn)象,運(yùn)用化學(xué)中的質(zhì)量守恒的思想讓人們認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì),體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用和價(jià)值.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?衡陽)食用下列食品,不會(huì)對(duì)人體健康造成危害的是( 。

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(2006?衡陽)某同學(xué)為了測定某不純的KClO3的純度,取10g樣品與2g MnO2混合后加熱,反應(yīng)完全后測得剩余固體的質(zhì)量為8.16g,若雜質(zhì)不參加反應(yīng),則樣品中的KClO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。

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(2006?衡陽)人類為了維持生命和健康,必須攝入食物.食物的成分主要有:①蛋白質(zhì)、②糖類、③油脂、④維生素、⑤無機(jī)鹽、⑥水等六大類.在上述六大類物質(zhì)中:孕育和維系生命的物質(zhì)是
(用序號(hào)填寫,下同);為人體提供能量的物質(zhì)有
①②③
①②③
;人體需要量很小,但可以起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病和維持身體健康的作用的有機(jī)物是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?衡陽)同學(xué)們即將初中畢業(yè).在離開母校之際,整理自己的物品時(shí),若清理出如下物品:①廢作業(yè)本  ②易拉罐  ③變質(zhì)餅干  ④生銹鐵釘.應(yīng)該放入“可回收垃圾箱”的是
①②④
①②④
 (用序號(hào)填寫).生銹鐵釘也可用稀硫酸除銹后重新使用.稀硫酸除銹的化學(xué)方程式為:
Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H20
Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H20
.請(qǐng)你寫一句勸告其他年級(jí)的同學(xué)愛護(hù)學(xué)校環(huán)境的話語
愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)
愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2006?衡陽)學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體的方法,是我們中學(xué)生應(yīng)該具備的基本技能.
(1)初中化學(xué)需要學(xué)會(huì)制取的兩種氣體是
CO2、O2(或CO2、H2或O2、H2
CO2、O2(或CO2、H2或O2、H2

(2)制備氣體時(shí)都必須進(jìn)行的一項(xiàng)操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(3)選擇氣體收集方法的原理是
氣體在水中溶解性的大小(或氣體是否溶于水);氣體密度比空氣的大或小
氣體在水中溶解性的大。ɑ驓怏w是否溶于水);氣體密度比空氣的大或小

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