學習化學,使我們認識到物質的結構決定性質,性質決定用途.下列說法不正確的是( 。
A、金屬鈉、鎂性質不同是由于鈉、鎂原子結構不同
B、O2和O3性質不同的是由于分子結構不同
C、Ca(OH)2、NaOH都屬于堿,所以都可以用于改良酸性土壤
D、N2性質穩(wěn)定,可用于做保護氣
考點:核外電子在化學反應中的作用,常見氣體的用途,常見堿的特性和用途,利用分子與原子的性質分析和解決問題
專題:物質的性質與用途,物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析:A、根據(jù)金屬鈉、鎂性質不同是由于鈉、鎂原子結構不同進行解答;
B、根據(jù)氧氣是由氧分子構成的,而臭氧是由臭氧分子構成進行解答;
C、根據(jù)氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性以及價格比較貴進行解答;
D、根據(jù)氮氣的化學性質穩(wěn)定進行解答.
解答:解:A、金屬鈉、鎂性質不同是由于鈉、鎂原子結構不同,故A正確;
B、氧氣是由氧分子構成的,而臭氧是由臭氧分子構成,所以它們的性質不同,故B正確;
C、氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性以及價格比較貴,所以不用于改良酸性土壤,故C錯誤;
D、氮氣的化學性質穩(wěn)定,所以可用于做保護氣,故D正確.
故選:C.
點評:本題難度不大,是化學?嫉念}型,物質的性質決定物質的用途,掌握常見化學物質的性質和用途是正確解答此類題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

找出知識間聯(lián)系,并將其整合成知識網(wǎng)絡,是學習化學知識的有效方法之一.如:CaCO3、CaCl2、Ca(OH)2等三種物質間相互聯(lián)系,可用如圖1來表示(物質間轉化用“→”連接起來).
(1)請你依照上述例子,在如圖2方框內(nèi)用圖表示C、CO、CO2、CaCO3等四種物質間的相互關系(只限于初中教材);
(2)根據(jù)你找出的轉化關系,寫出符合以下要求的化學方程式各一個:
①置換反應:
 

②化合反應:
 

③復分解反應:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用下列物質的字母序號填空:
A.二氧化碳  B.鹽酸   C.氫氧化鈣  D.硝酸鉀  E.淀粉  F.鋼筋混凝土   G.二氧化硫
(1)屬于復合肥料的是
 
  (2)
 
 可改良酸性土壤
(3)人體胃液中的酸是
 
  (4)
 
 屬于天然高分子
(5)能造成酸雨的是
 
   (6)
 
屬于復合材料.

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是我們?nèi)粘I畋夭豢缮俚奈镔|,下列有關水的說法正確的是( 。
A、農(nóng)藥、化肥的過量施用不會造成水污染
B、生活中常用過濾的方法降低水的硬度
C、可用肥皂水區(qū)分硬水與軟水
D、水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣質量比為2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

類推是化學學習中常用的思維方法,以下類推結果中正確的是(  )
A、金屬單質能導電,能導電的單質不一定是金屬
B、酸堿中和反應生成鹽和水,生成鹽和水的反應一定是中和反應
C、有機物都含有碳元素,含碳元素的化合物都是有機物
D、單質都是由一種元素組成的,所以一種元素組成的物質一定是單質

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科目:初中化學 來源: 題型:

如表中除雜方法正確的是(  )
選項 物  質 所含雜質 除雜質的方法
A 氧化銅 氯化鈉 加水溶解、過濾、蒸發(fā)結晶
B 氧氣 水蒸氣 通過盛有濃硫酸的洗氣瓶
C 硫酸鈉溶液 稀硫酸 加入過量碳酸鈉溶液,過濾
D 二氧化碳 一氧化碳 點燃
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

推理是化學學習中常用的思維方法.以下推斷正確的是(  )
A、堿能使無色酚酞變紅色,所以能使無色酚酞變紅色的一定是堿
B、酸與堿反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是酸與堿的反應
C、向某溶液中滴加無色酚酞試液,酚酞試液不變色,說明該項溶液一定顯酸性
D、鹽酸溶液、硫酸溶液都能使石蕊試液變紅,所以硝酸溶液也能使石蕊試液變紅

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關分子、原子和離子的說法中正確的是( 。
A、保持氧氣化學性質的粒子是氧原子
B、元素的化學性質由原子的最外層電子決定
C、氯酸鉀是由離子構成的化合物
D、分子間有間隔,原子、離子間都沒有

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科目:初中化學 來源: 題型:

霧霾是今年“兩會”點擊率頗高的詞匯.霧霾是霧和霾的混合物,其中霧是自然天氣現(xiàn)象,霾的核心物質是懸浮在空氣中的煙、灰塵等物質.下列措施能減少霧霾的是( 。
A、鼓勵開私家車出行
B、鼓勵使用太陽能熱水器
C、鼓勵用煤火力發(fā)電
D、鼓勵用液化石油氣作燃料

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