2．解釋下列符號(hào)中2的意義
2H+表示氫離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)   
2Mg表示鎂原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)  
2O3表示臭氧分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)．

分析 根據(jù)標(biāo)在化學(xué)符號(hào)前面的數(shù)字表示化學(xué)符號(hào)的個(gè)數(shù)．

解答 解：標(biāo)在離子符號(hào)前面的數(shù)字表示離子的個(gè)數(shù)，故2H+中的2表示氫離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；
標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，故2Mg中的2表示鎂原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；
標(biāo)在化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個(gè)數(shù)，故2O3中的2表示臭氧分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；
故答案為：表示氫離子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；表示鎂原子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；表示臭氧分子的個(gè)數(shù)為2個(gè)；

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了化學(xué)符號(hào)中數(shù)字的含義，題目較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下列推理正確的是（　�。�
A．酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
B．酸雨的pH小于7，所以pH小于7的雨水一定是酸雨
C．硝酸鉀中含有K元素和N元素，所以硝酸鉀屬于復(fù)合肥
D．溶液中有晶體析出時(shí)，溶質(zhì)質(zhì)量減小，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．化學(xué)反應(yīng)前后
（1）一定不變 
宏觀：反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量總和不變
元素的種類和質(zhì)量不變
微觀：原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變
（2）一定改變   
宏觀：物質(zhì)的種類一定改變
微觀：分子的種類一定改變
（3）可能改變分子的數(shù)目可能改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于五分之一的原因有哪些？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史．某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：
a、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；
b、氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；
c、氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物．
（1）如果猜想a成立，寫出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=H2O+CaCO3↓．
（2）如果氣體產(chǎn)物只有二氧化碳，寫出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示裝置（鐵架臺(tái)已略去），通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氣體產(chǎn)物的成分．

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為二氧化碳和一氧化碳的混合氣體，寫出D裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，此裝置的不足之處是沒(méi)有尾氣處理裝置．（說(shuō)明：NaOH溶液可以吸收CO2氣體）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．由兩種以上元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B．由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．由不同種分子聚集而成的物質(zhì)一定是混合物
D．兩種粒子的質(zhì)子數(shù)相同，它們一定是同種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．化學(xué)興趣小組的同學(xué)多蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）取一支紅色的短蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭一直浮在水面上．據(jù)此請(qǐng)總結(jié)出常溫下蠟燭的兩條物理性質(zhì)：紅色固體不溶于水密度比水��；
（2）點(diǎn)燃蠟燭（圖一），能觀察到發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象：發(fā)光、發(fā)熱、燃燒等（寫出一條）

（3）取一小木條，迅速平放火焰中（圖二）約一秒后取出，觀察到木條出現(xiàn)環(huán)形焦斑．據(jù)此推測(cè)，蠟燭火焰中外焰溫度最高．
（4）將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，用燃燒的木條靠近導(dǎo)管另一端（圖三），發(fā)現(xiàn)導(dǎo)出的氣體可以點(diǎn)燃．請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)管里氣體可能會(huì)是石蠟蒸汽．
（5）取一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方（圖四），觀察燒杯壁上有水珠  出現(xiàn)；片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．據(jù)此小明得出蠟燭是有碳、氫元素組成的．你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？
（6）為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，小華設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．

蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/14.4184.1216.6
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ（吸收水）、裝置Ⅲ（吸收二氧化碳）的質(zhì)量．
按圖示連接好儀器，點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣．
一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表，請(qǐng)回答：
①該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為1.8g
②由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為6：1．
③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是與消耗的蠟燭比較，生成的二氧化碳和水中增加了參加反應(yīng)的氧氣所含氧元素質(zhì)量．
④該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？說(shuō)明理由．不能，空氣中的水和二氧化碳也能被裝置Ⅱ、裝置Ⅲ吸收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．試管壁上附有下列物質(zhì)，不能用稀鹽酸洗去的是（　�。�
A．氯化鐵溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后留下的紅褐色物質(zhì)
B．鐵釘上的鐵銹
C．盛石灰水后留下的白色固體
D．硝酸銀溶液與鹽酸反應(yīng)后殘留的固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．判斷玻璃儀器已經(jīng)洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是（　�。�
A．器壁附著的水能聚成水滴
B．器壁附著的水能成股流下
C．一點(diǎn)水都沒(méi)有附著
D．器壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下

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同步練習(xí)冊(cè)答案