【題目】煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)。在實(shí)驗(yàn)室里，可用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)中可觀察到：

A處玻璃管內(nèi)的紅棕色的粉末變成_____色。B處試管中澄清石灰水變_____。

（2）C處酒精燈的作用是_____。

（3）A處玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（4）待A處玻璃管內(nèi)的物質(zhì)完全反應(yīng)后，停止加熱玻璃管，仍應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳，直到玻璃管內(nèi)的物質(zhì)完全冷卻。目的是防止_____。

【答案】黑 渾濁 除去CO，防止CO污染空氣 Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 新生成的鐵又被氧化

【解析】

（1）一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，所以A處玻璃管內(nèi)的紅棕色的粉末變成黑色，故填黑；

二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以B處試管中澄清石灰水變渾濁，故填渾濁。

（2）一氧化碳有毒，需要尾氣處理，所以C處酒精燈的作用是除去CO，防止CO污染空氣，故填除去CO，防止CO污染空氣。

（3）A處玻璃管內(nèi)的反應(yīng)是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2。

（4）停止加熱A處，玻璃管溫度降低，若不繼續(xù)通一氧化碳，B處石灰水會(huì)回流至A處玻璃管，導(dǎo)致玻璃管炸裂且反應(yīng)生成的鐵被氧化，故填新生成的鐵又被氧化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將一種無色液體A裝入試管，用帶火星的木條檢驗(yàn)，無現(xiàn)象，再向其中加入少量黑色粉末B后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C，將金屬E紅熱伸入盛有氣體C、瓶底有液體D的集氣瓶中，劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。

（1）寫出它們的名稱：B_____；C_____；D_____。

（2）黑色粉末B在A的分解反應(yīng)中起_____作用。

（3）寫出電解D的表達(dá)式_____（用化學(xué)式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“生命至上、安全第一”，為及時(shí)發(fā)現(xiàn)天然氣泄漏，某燃?xì)夤境Ｔ谔烊粴庵屑尤肷倭烤哂刑厥鈿馕兜囊伊虼迹?/span>C2H5SH）。乙硫醇在空氣中也能燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C2H5SH+9O24CO2+6H2O+2X．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 乙硫醇是由三種元素組成的化合物

B. 乙硫醇中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

C. 乙硫醇中硫、氫元素的質(zhì)量比為1:6

D. X的化學(xué)式為SO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，下面是初中化學(xué)中的一些實(shí)驗(yàn)

（1）實(shí)驗(yàn)1中，集氣瓶底部留少量水的目的是________________。

（2）實(shí)驗(yàn)2中，觀察到的現(xiàn)象是___________。

（3）實(shí)驗(yàn)3中，將干燥的紙花（用紫色石蕊試液浸泡，烘干處理過）噴灑少量水，紙花無明顯變化；然后將其放入一瓶干燥的二氧化碳中，紙花變紅，紙花變紅的原因是_______(文字?jǐn)⑹?/span>)。

（4）實(shí)驗(yàn)4中，向熱水中通入氧氣后，白磷在水下開始燃燒,該實(shí)驗(yàn)說明燃燒需要的條件為：①可燃物;②達(dá)到燃燒所需要的最低溫度③________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫完全正確的是（　�。�

A. “曾青得鐵則化為銅”2Fe+3CuSO4 ═Fe2（SO4） 3+3Cu

B. 銅絲與稀鹽酸反應(yīng)：Cu+2HCl═CuCl2+H2↑

C. 水的電解：2H2O═O2↑+2H2↑

D. 二氧化碳通入紫色石蕊試液：CO2+H2O═H2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】冰城“研學(xué)”正興。我區(qū)中學(xué)生以“問稻拜農(nóng)”為主題到稻米之鄉(xiāng)一五常進(jìn)行研學(xué)。

（1）水稻脫殼后得到大米，大米的主要成分①________在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用，與水發(fā)生一系列反應(yīng)，最終變成②______，其在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化放出能量，供③________ 和④______的需要。

（2）水稻生長過程中，為了保證各種代謝過程的順利進(jìn)行，需要施加一種化肥① ______（填化學(xué)式），這種化肥還可以促進(jìn)植物生長，增強(qiáng)②________能力。為了提高蛋白質(zhì)含量，常施加一種含氮量最高、在土壤中不殘留任何有害物質(zhì)的氮肥，該氮肥在工業(yè)上可以用液氨和二氧化碳在催化劑和加熱的條件下制得，同時(shí)生成一種最常見的溶劑，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為③ _________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某未知溶液X，溶質(zhì)可能是硫酸、碳酸鉀、氯化鎂中的一種或兩種。為確定溶質(zhì)成分，進(jìn)行下列探究活動(dòng)：

（提出問題）X溶液中的溶質(zhì)是什么？

（實(shí)驗(yàn)探究）根據(jù)可能存在的溶質(zhì)的性質(zhì)，石建設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（收集證據(jù)）根據(jù)B中現(xiàn)象，石建判斷A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為（1）_______，得出X溶液中的溶質(zhì)只有硫酸的結(jié)論。

（表達(dá)交流）秦思對石建的實(shí)驗(yàn)及得出結(jié)論的可靠性提出質(zhì)疑，理由是（2）_______。

（解釋結(jié)論）經(jīng)過討論，小組同學(xué)認(rèn)同秦思的理由，針對石建實(shí)驗(yàn)存在的問題，在其實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，繼續(xù)探究，如上圖所示。D—F觀察到（3）_____________，

據(jù)此確定石建的結(jié)論錯(cuò)誤，最終確定了溶液中溶質(zhì)的成分。通過對B、D白色固體成分的比較，并結(jié)合此實(shí)驗(yàn)整個(gè)過程中觀察到的現(xiàn)象，你還能推斷出的結(jié)論是（4）_______

（問題處理）如何實(shí)現(xiàn)廢液的綠色排放？

（查閱資料）鋇離子有毒

（問題解決）通過對E、F溶質(zhì)成分的判斷，裘臻將E、F溶液混合，若混合后廢液恰好符合排放標(biāo)準(zhǔn)，最終排放的液體中一定含有的離子是（5）___________（填符號）。

（歸納總結(jié)）經(jīng)歷上述探究過程，可以總結(jié)出：探究溶液中溶質(zhì)的成分時(shí)，當(dāng)所加試劑與溶液中可能存在的兩種及兩種以上的溶質(zhì)（或離子）都能發(fā)生反應(yīng)且產(chǎn)生相同的現(xiàn)象時(shí)，要考慮（6）_____ 。確定溶質(zhì)的思路是：根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)與證據(jù)可確定（7） ___________，并據(jù)其確定_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

① ② ③ ④ ⑤

A. 實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣，用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②

B. 實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置③，氣體從導(dǎo)管b進(jìn)入

C. 實(shí)驗(yàn)室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置④，氣體從導(dǎo)管a進(jìn)入

D. 實(shí)驗(yàn)室收集的氧氣和二氧化碳，均可如圖⑤臨時(shí)存放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽殘缺并且瓶蓋沒有完全密封的無色溶液（見圖），化學(xué)小組的同學(xué)經(jīng)過詢問老師后只知道是NaCl、NaOH、Na2CO3中的一種溶液，為確認(rèn)原瓶中是何種溶質(zhì)并判斷其是否變質(zhì)，化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)：

（1）取少量樣品，測得溶液的pH值大于7，則原溶液的溶質(zhì)肯定不是_____

（2）同學(xué)們又取少量樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如下：

（3）請?jiān)凇�？”處寫出可能出現(xiàn)的現(xiàn)象_____，并推斷原溶液的溶質(zhì)是什么物質(zhì)_____。

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