下表是元素周期表的一部分回答下列有關(guān)問(wèn)題：
6  C
碳		 7  N
氮		 8  O
氧		 9  F
氟
13  Al
鋁		 14  Si
硅		 15  P
磷		 16  S
硫		 17  Cl
氯
（1）表中數(shù)字既可表示原子序數(shù)，也是表示質(zhì)子數(shù)，還可表示
 
；
（2）除13號(hào)元素屬于
 
元素外，其他元素屬于非金屬元素；
（3）這九種元素的本質(zhì)區(qū)別在于
 
不同．
考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,元素的概念,元素的簡(jiǎn)單分類
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)進(jìn)行回答；
（2）根據(jù)元素名稱進(jìn)行判斷；
（3）掌握元素種類的本質(zhì)區(qū)別．
解答：解：
（1）表中數(shù)字既可表示原子序數(shù)，也是表示質(zhì)子數(shù)，還可表示核電荷數(shù)；
（2）除13號(hào)元素屬于金屬元素外，其他元素屬于非金屬元素；
（3）這九種元素的本質(zhì)區(qū)別在于質(zhì)子數(shù)不同．
故答案為：
（1）核電荷數(shù)；（2）金屬；（3）質(zhì)子數(shù)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)元素周期表的認(rèn)識(shí)，學(xué)生應(yīng)明確元素周期表中的數(shù)字代表的意義并學(xué)會(huì)尋找規(guī)律是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)不是置換反應(yīng)的是（　　）
A、H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
B、CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
C、3C+2Fe2O3
 高溫 
.
 
4Fe+3CO2↑
D、Mg+2HCl═MgCl2+H2↑

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在托盤天平兩盤分別放置等質(zhì)量的燒杯，再放入足量稀鹽酸，天平仍平衡．向天平兩邊的燒杯分別加入下列物質(zhì)后，仍保持平衡的是（　�。�
A、等質(zhì)量的銅和氧化銅
B、等質(zhì)量的鐵和氧化鐵
C、等質(zhì)量的碳酸鈣和碳酸鈉
D、等質(zhì)量的鐵和鋅

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列不能用于滅火考慮的是（　　）
A、降低著火點(diǎn)
B、隔絕空氣
C、把溫度降到著火點(diǎn)以下
D、撤離可燃物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

假日里，同學(xué)們?cè)趲兔蠋熣韺?shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末．為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他們進(jìn)行了如下探究：
（1）對(duì)白色粉末成分的猜想和成因分析
白色粉末的成分形   成   的   原   因
可能是CaCO3石灰水與空氣中CO2反應(yīng)，化學(xué)方程式為：
 
可能是
 
暑假氣溫較高，溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)析出
經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，同學(xué)們認(rèn)為白色粉末還可能是
 
的混合物．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：甲同學(xué)取白色粉末裝入試管中，加入少量的水、振蕩，發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解，于是他得出粉末中一定有CaCO3的結(jié)論．乙同學(xué)查閱了溶解性表（如圖），認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是
 
．
OH-Cl-CO32-NO3-
Ca2+微溶不溶
為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)  驗(yàn)  步  驟可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)       論
取上述試管中的上層清液，滴加1～2滴無(wú)色酚酞試液
 
白色粉末中含有Ca（OH）2
往上述試管內(nèi)殘留的固體中加入足量稀鹽酸固體溶解，產(chǎn)生氣泡白色粉末中
 
由上述實(shí)驗(yàn)可知白色粉末的成分是：
 
（3）交流與反思
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的探究，同學(xué)們向?qū)嶒?yàn)室提出保存、使用易變質(zhì)的溶液時(shí)的下列建議，合理的是
 
（填序號(hào)）．
A．密封保存          B．使用前，臨時(shí)配制    C．禁止使用這種試劑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)裝置圖填寫下列空格．

（1）寫出用裝置A制取氧氣的方程式
 
，該裝置的錯(cuò)誤是
 
；若用A、D制取并收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要先把導(dǎo)管從水槽中取出，后停止加熱，目的是
 
．
（2）用裝置B和上述實(shí)驗(yàn)裝置中的
 
（填字母）組合，也能制取和收集二氧化碳，若用裝置E收集二氧化碳，應(yīng)從
 
導(dǎo)管進(jìn)氣（填c或d ）．
（3）注射器H也可用于檢查裝置B的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水沒過(guò)長(zhǎng)頸漏斗下端管口．②將注射器H連接到裝置B的導(dǎo)管口處．③緩慢拉動(dòng)注射器H的活塞，觀察到
 
，表示裝置B的氣密性良好．
（4）實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣的方程式
 
，用裝置C的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室需配制一定濃度的硝酸鉀溶液．
（1）計(jì)算．配制40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液，所需硝酸鉀質(zhì)量為
 
g，所需蒸餾水的體積為
 
mL（水的密度近似看做1g/mL）．
（2）稱量．分別在天平左右兩盤放上紙片，調(diào)節(jié)平衡后，
 
（填字母）．
A．先移動(dòng)游碼到所需位置，再添加硝酸鉀直到天平平衡
B．先添加所需的硝酸鉀，再移動(dòng)游碼直到天平平衡
（3）量�。咳∷枵麴s水要用到的儀器是
 
（填字母）．
（4）溶解．將稱量好的硝酸鉀和蒸餾水混合溶解．
（5）稀釋．20℃時(shí)，將20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液，稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的硝酸鉀溶液．從下表中找出需要用到的數(shù)據(jù)：
 
g/mL．
硝酸鉀溶液的密度（單位1g/mL）
        溫度/℃
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%		 20 40 60
4 1.023 1.016 1.007
10 1.063 1.054 1.044

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

大明和小明對(duì)市場(chǎng)上一種蛋糕的包裝方式發(fā)生了興趣．蛋糕裝在充滿氣體的小塑料袋里，鼓鼓囊囊的．經(jīng)詢問(wèn)得知：這種充氣的包裝技術(shù)主要是為了能使食品較長(zhǎng)時(shí)間地保質(zhì)，保鮮．那么包裝袋內(nèi)充的是什么氣體？
大明猜想是二氧化碳，小明猜想的是氧氣．
（1）假設(shè)大明的猜想正確，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)的方法證明．（要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）
 
．
（2）假設(shè)小明的猜想是正確的，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)的方法證明（要求同1）
 
．
（3）你認(rèn)為食品充氣包裝中，對(duì)所充氣體的要求是：（寫兩點(diǎn)）
a、
 

b、
 

（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為
 
 同學(xué)的猜想更合理．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）氯酸鉀和二氧化錳共熱
 
；
（2）加熱高錳酸鉀固體
 
；
（3）電解水
 
；
（4）二氧化碳通入石蕊溶液
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案