11．物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有原子、分子和離子，請(qǐng)你填寫構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒的具體名稱．
（1）水是由水分子構(gòu)成的；
（2）氖氣是由氖原子構(gòu)成的；
（3）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．

分析 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）水是由水分子構(gòu)成的．
（2）氖氣屬于稀有氣體單質(zhì)，是由氖原子直接構(gòu)成的．
（3）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．
故答案為：（1）水分子；（2）氖原子；（3）鈉離子和氯離子．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識(shí)，對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類與對(duì)號(hào)入座、掌握常見(jiàn)物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．根據(jù)題意填寫下列空格：
（1）某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為，若X等于11，則該微粒表示陽(yáng)（填“陽(yáng)”或“陰”）離子．在N、N2、2N2三種符號(hào)中，只表示微觀意義，而不表示宏觀意義的是2N2
（2）構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子．氯化鈉是由離子構(gòu)成的；水是由分子構(gòu)成的；金（Au）是由原子構(gòu)成的．
（3）有下列物質(zhì)：CO2、CO、H2、CH4，屬于有機(jī)物的是CH4．
（4）加鈣牛奶中的“鈣”是指元素（填“元素”或“原子”），身體中一旦缺鈣，可能患有的疾病是骨質(zhì)疏松（填“骨質(zhì)疏松”或“貧血”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．高純度的單質(zhì)硅是信息產(chǎn)業(yè)的核心材料之一，目前廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)等高科技領(lǐng)域．請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖：Si 其中x=14．
（2）SiO2是沙的主要成分，工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為SiO2+2C=Si+2R，其中R的化學(xué)式為CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱：①試管②酒精燈
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A；可選用的收集裝置是C或D（填寫裝置代號(hào)）．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．排水法收集氧氣，停止加熱時(shí)，先要把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈．
（3）用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣．二氧化錳本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，改變的是其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，在反應(yīng)中起催化作用，是這個(gè)反應(yīng)的催化劑．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
選用的發(fā)生裝置是B；可選用的收集裝置是C或D（填寫裝置代號(hào)）．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A；可選用的收集裝置是C或D（填寫裝置代號(hào)）．檢驗(yàn)氣體是氧氣的方法為：把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，則氣體是氧氣．在制取氧氣的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)水槽中水變成紅色，原因是：試管口沒(méi)有放棉花，高錳酸鉀粉末沿著導(dǎo)管進(jìn)入水槽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
（1）紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）氫氣在氧氣中燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；
（3）水通電分解生成氫氣和氧氣2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．寧夏人均淡水量小于500m3，通過(guò)學(xué)習(xí)“自然界的水”，你認(rèn)為寧夏的人均水資源屬于（　�。�
A．非常豐富B．無(wú)法確定
C．極度缺水D．不算豐富但也不缺水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在溫度為t℃時(shí)，某物質(zhì)的飽和溶液一定是（　�。�
A．稀溶液B．含有100g溶劑的溶液
C．濃溶液D．不能再溶解該物質(zhì)的溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．歷史上曾用“地康法”制氯氣．這一方法是用CuCl2作催化劑，在450℃時(shí)，利用空氣中的氧氣跟氯化氫反應(yīng)制氯氣．這一反應(yīng)的正確化學(xué)方程式為（　�。�
A．HCl+O2$\frac{\underline{\;CuCl_{2}\;}}{450℃}$Cl2+H2OB．2HCl+O2$\frac{\underline{\;CuCl_{2}\;}}{450℃}$Cl2+H2O
C．4HCl+O2$\frac{\underline{\;CuCl_{2}\;}}{450℃}$2Cl2+2H2OD．2HCl+O2═Cl2+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在課外活動(dòng)時(shí)，有同學(xué)提議利用山泉水配制氫氧化鈉溶液．查閱在氫氧化鈉20℃時(shí)的溶解度后，稱取合適質(zhì)量氫氧化鈉固體加入足量的山泉水．多次配得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，容器底部有白色沉淀物．同學(xué)們針對(duì)此異常的現(xiàn)象探究：
【提出問(wèn)題】用山泉水配制氫氧化鈉溶液時(shí)出現(xiàn)白色沉淀物是什么？
查閱資料：本地山泉水是硬水，含較多的碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]，其受熱會(huì)分解，還能與氫氧化鈉反應(yīng)，且都有碳酸鈣生成．
【作出猜想】Ⅰ．氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)；
Ⅱ．氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
（1）小明取少量樣品于燒杯中，加足量的蒸餾水?dāng)嚢瑁玫匠吻宓臒o(wú)色溶液，則證明猜想Ⅰ不正確（填“正確”或“不正確”）．
（2）小紅取少量的山泉水于燒杯中，加入肥皂水，攪拌，觀察到泡沫少，浮渣多，確認(rèn)所取的山泉水是硬水．
（3）小亮用過(guò)濾法取少量的沉淀物于試管中，加入稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，寫出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們一致認(rèn)為猜想Ⅱ正確，并提出該山泉水經(jīng)過(guò)煮沸（填操作）來(lái)降低水的硬度，配制氫氧化鈉溶液就不會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．
【反思拓展】老師啟發(fā)同學(xué)們繼續(xù)深入研究．
查閱資料：碳酸氫鈣的溶液呈堿性，在水溶液中存在的離子有Ca2+、HCO3-等．
（1）家庭中使用這種礦泉水溶液產(chǎn)生水垢，常用醋酸除水垢，該過(guò)程屬于化學(xué)變化．
（2）為了證明碳酸氫鈣溶液中的離子，探究小組做了以下實(shí)驗(yàn)，其中正確的是B．
A．甲同學(xué)用廣泛pH試紙，測(cè)得其pH值為10.5
B．乙同學(xué)用碳酸鈉溶液來(lái)檢驗(yàn)Ca2+
C．丙同學(xué)加入稀鹽酸來(lái)證明HCO3-的存在．

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