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19.20℃時,分別向盛有10g水的兩支試管中,加入等質量的甲、乙兩種固體物質,使其充分溶解,可觀察到如圖1所示的現象.
(1)20℃時,A(填“A”或“B”)試管中的溶液
一定是飽和溶液.
(2)圖2中表示甲物質的溶解度曲線的是b(填“a”或“b”),使A試管中剩余的甲固體繼續(xù)溶解的方法:加水或者升高溫度.
(3)將10℃時乙的恰好飽和溶液升溫到20℃(假設水不蒸發(fā)),其溶質質量分數不變(填“增大”、“減小”或“不變”).

分析 (1)根據溶液中有未溶解的固體溶質的溶液為不能再溶解該溶質的飽和溶液進行解答;
(2)根據20℃甲、乙物質的溶解現象判斷兩物質的溶解度曲線,根據曲線表現出來的溶解度與溫度變化關系,選擇把甲物質繼續(xù)溶解的方法;
(3)根據乙物質的溶解度隨溫度的升高而增大,將10℃時乙的恰好飽和溶液升溫到20℃,不會析出晶體進行解答.

解答 解:(1)充分溶解后,甲物質有剩余,沒有全部被溶解,說明此時甲的溶液為飽和溶液;故填:A;
(2)20℃10g水溶解較多的乙物質,說明此時物質乙的溶解度比物質甲大,則a曲線表示的是乙,b曲線表示的是甲,由于甲的溶解度隨著溫度的升高而增大,故可通過升溫或增加水的方法把未溶解的甲物質溶解;
(3)乙物質的溶解度隨溫度的升高而增大,將10℃時乙的恰好飽和溶液升溫到20℃,不會析出晶體,所以其溶質質量分數不變.
故答案為:
(1)A;
(2)b;升高溫度;
(3)不變.

點評 本題難度不大,主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義,通過本題可以加強學生對固體溶解度的理解,培養(yǎng)學生應用知識解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

9.下列物質的用途與其化學性質相關的是( 。
A.用鋁作導線B.用金剛石切割玻璃
C.用氮氣作食品包裝袋的填充氣D.利用點燃的方法辨別棉毛織品

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.用四個圓表示A(氧氣)、B(鐵絲)、C(一氧化碳)、D(稀硫酸)四種物質,用兩圓相切表示兩種物質可以發(fā)生反應,如圖所示.請回答下列問題:
(1)將C、D兩個圓畫到圖中A、B周圍適當的位置,并標出物質;
(2)反應生成淺綠色溶液的化學方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
(3)A與B反應的實驗現象是劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.某化學課外小組同學,用如圖所示實驗驗證質量守恒定律.

(1)某甲同學用A裝置探究質量守恒定律,實驗步驟如下:如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時間后,再把燒杯放在天平上.
①燒杯內反應的實驗現象為鐵釘表面出現紅色的固體,溶液有藍色變?yōu)闇\綠色
②最后天平的指針(填序號)c(a.偏左   b.偏右   c.不偏轉 d.無法預測).
(2)①乙同學用B裝置研究質量守恒定律,實驗步驟如下:
將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,寫出反應的化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑;一段時間后再把燒杯放在天平上,發(fā)現天平的指針偏右,該反應符合(填符合或不符合)質量守恒定律.
②若在驗證質量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗,在裝置設計方面應做到在密閉容器中進行.
③從微觀角度解釋化學反應都符合質量守恒定律在化學反應前后,原子的種類、原子的數目、原子的質量不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.家庭廚房就是一個化學世界,“柴米油鹽醬醋糖”、“鍋碗瓢盆”中蘊含著很多化學知識.
(1)米、面主要成分都是由碳、氫、氧三種元素組成的淀粉,淀粉屬于糖類.
(2)水瓶中水垢的主要成分是碳酸鈣,可用一種調味劑CH3COOH(填化學式)除去.
(3)白糖和紅糖的主要成分都是蔗糖,利用活性炭的吸附性,可以將紅糖脫色成白糖.
(4)獨山縣目前正在引進天然氣項目,把市民生活中的“柴”變成天然氣,則天然氣主要成分的化學式為:CH4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.對下列各種現象的解釋正確的是( 。
A.打氣筒能把氣體體積壓縮,是因為在增大壓強時氣體分子本身的體積減小了
B.用潮濕的手觸摸電器易造成觸電事故,主要是因為純水能導電
C.在鐵皮的表面鍍鋅能防銹,是因為鋅很難與氧氣反應
D.食物腐敗,是因為食物發(fā)生了緩慢氧化

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.收集氧氣和二氧化碳都可采用的方法是(  )
A.向上排空氣法B.排水集氣法
C.向下排空氣法D.排水法和向上排空氣法

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.現有如下裝置,請完成下列實驗.

(1)檢驗氫氣中是否含水蒸氣,可選用D(填裝置序號).
(2)檢驗H2中是否含CO2,可選用B(填裝置序號).
(3)某混合物氣體由H2、CO和CO2組成,若要確認這三種氣體的存在(假定各步吸收都是完全的)
甲同學采用的連接裝置的方法是:混合氣體→A→D→B
老師指出該裝置有誤,它只能確認出一種氣體,該氣體是氫氣.
乙同學將甲同學的方法改動為:混合氣體→B→C→A→D
老師指出該裝置有誤,它還有一種氣體不能確認,該氣體是一氧化碳.
丙同學經過思考后在乙同學的原有裝置中又添加了上述所給裝置中的一個裝置,教師認為完全正確,該裝置是B,應加在D裝置之后.(填何裝置前或后)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.研究登山隊員常用的供養(yǎng)劑--過氧化鈉(Na2O2)固體,查閱有關過氧化鈉的信息資料:Na2O2化學性質很活潑,能與水、二氧化碳反應,反應時均放出大量的熱,置于空氣中易變質.
相關反應:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑; 2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
請回答下列問題:
(1)分析以上信息過氧化鈉固體保存需要隔絕氧氣和水分等物品.
(2)對實驗室久置于空氣中變質的過氧化鈉固體的成分進行探究:
①取少量變質的過氧化鈉固體于試管中,加水振蕩直至完全溶解,根據實驗現象無氣體放出,可以判斷過氧化鈉固體完全變質.
②取少量①的溶液于試管中,滴加過量的硝酸鋇溶液溶液,有白色沉淀產生,證明有Na2CO3存在.化學反應方程式為:Ba(NO32+Na2CO3=BaCO3↓+2NaNO3
③進行試驗操作過濾,滴加無色酚酞(Cu(NO32)試液,根據實驗現象酚酞試液不變紅(藍色沉淀),則判斷變質的過氧化鈉固體由一種成分為Na2CO3組成.

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