（2014菏澤）家庭生活中處處都有物質(zhì)變化，下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是

A．鮮牛奶變質(zhì) B．酵母粉發(fā)酵 C．鋼絲球刷碗 D．潔廁精除垢

C

【解析】

試題分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化.牛奶變質(zhì)是發(fā)生了緩慢氧化反應，屬于化學變化；發(fā)酵的過程包含了生成二氧化碳的化學反應，屬于化學變化；潔廁精中含有稀鹽酸，能與污垢發(fā)生化學變化；只有鋼絲球刷碗是利用物理方法除去污垢，此過程中沒有新物質(zhì)生成.

考點：化學變化與物理變化的判別

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2014-2015學年四川省初三12月月考化學試卷（解析版） 題型：推斷題

（9分）A～F分別是氫氣、氧氣、氮氣、一氧化碳、水、甲烷六種物質(zhì)中的一種，請回答下列問題。

（1）C中兩種元素的質(zhì)量比為3:1。則C的化學式為_ 。

（2）C與D分別在B中燃燒均能生成F，在一定條件下， A和D反應能生成C和F。請寫出下列物質(zhì)的化學式：A為 ，D為 ，F(xiàn)為 。

（3）根據(jù)以上的推斷，請寫出下列兩個反應的化學方程式：

A與D反應： ；

D與B反應： _。

請寫出物質(zhì)E的一種用途： 。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省泰安市初三上學期期末化學試卷（解析版） 題型：簡答題

（2014東營）下圖是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器，請回答有關問題。

（1）寫出編號儀器名稱：① ；⑧ 。

（2）當制取較多量CO2時，制取裝置的儀器組合是 （選填序號）。

（3）閱讀材料回答問題。

I、制取氨氣的裝置與實驗室用 （選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同，還缺少的儀器名稱是 ，檢查該裝置氣密性的方法是 。

II、若用如圖所示裝置收集氨氣，進氣口應為 端（選填“m”或“n”），檢驗氨氣集滿的方法是 。

（4）加熱是最常見的反應條件，用酒精燈給試管中的固體加熱時，試管口稍向下傾斜的原因是 。

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省泰安市初三上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014安徽）下列選項符合圖示從屬關系的是

A

B

C

D

X

金屬

溶液

純凈物

化石燃料

Y

單質(zhì)

乳濁液

化合物

石油

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省泰安市初三上學期期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014南寧）下列有關溶液的說法中，正確的是

A．溶液都是無色透明的 B．溶液中的溶劑一定是水

C．均一、穩(wěn)定液體都是溶液 D．溶液都是由溶質(zhì)和溶劑組成的

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年陜西岐山縣初三上學期期末質(zhì)量檢測化學試卷（解析版） 題型：填空題

（10分）在2014年全國公交車燃燒事故的原因調(diào)查中，多項證據(jù)顯示，有人攜帶汽油上車。

（1）當空氣中懸浮著一定量的汽油分子時，一個小火星就足以使其燃燒，這說明汽油的著火點較 （選填“高”或“低”）；汽油主要成分的化學式為C8H18，完全燃燒時生成二氧化碳和水，寫出反應的化學方程式 。

（2）加油站必備的消防用品之一是沙子，用沙子滅火的原理是 。

（3）乘坐汽車、火車等公共交通工具時，下列物品禁止攜帶的是 （填序號，可多選，下同）。

A．鞭炮 B．瓶裝飲料 C．書刊雜志 D．酒精

（4）這次事故引發(fā)了人們對公共交通消防安全問題的討論，下列觀點合理的是 。

A．公交車上要配備消防器材

B．公交車上坐椅用阻燃材料制成

C．對司乘人員進行消防安全知識培訓

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年陜西岐山縣初三上學期期末質(zhì)量檢測化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是

A．紅磷在氧氣中劇烈燃燒，生成大量白色煙霧

B．水通電后，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣

C．生石灰與水反應，放出熱量

D．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出強烈的白光

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省泰安市岱岳區(qū)初三上學期期末檢測化學試卷（解析版） 題型：探究題

（7分）如圖所示，某興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑。甲同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色。

（1）請寫出該中和反應方程式： 。

猜想與假設：

【猜想一】甲同學：“兩種物質(zhì)已恰好完全中和，溶液呈中性”；

【猜想二】乙同學：“反應后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；

【猜想三】丙同學： 。

甲、丙兩位同學經(jīng)過討論后覺得乙同學的猜想不正確，兩位同學的理由是： 。

（2）設計并進行實驗：

①為了驗證自己的猜想，甲同學設計了以下實驗方案：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比。

pH_______（填“＞”、“=”或“＜”）7

猜想一不成立

②請你設計另一個實驗（與甲同學方案不同）方案，驗證丙同學的猜想，并填寫下表：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

猜想三： ______________

（填“成立”或“不成立”）

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科目：初中化學 來源：2014-2015學年山東省初三學業(yè)水平模擬化學試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個密閉容器中放入X、Y、Z、W四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數(shù)據(jù)如下表。則關于此反應的認識正確的是

物質(zhì)

X

Y

Z

W

反應前的質(zhì)量（g）

2

1

16

16

反應后的質(zhì)量（g）

17

m

6

11

A．該反應用化學方程式表示為：3X+Y=2Z+W

B．該反應的基本類型為化合反應

C．m=1

D．反應后容器中Z與Y的質(zhì)量比為1:6

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