水是生命之源,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任.
(1)地球上淡水資源非常缺乏,因此要愛護(hù)水資源.寫出生活中你能做到節(jié)約用水的一種方法
使用節(jié)水龍頭
使用節(jié)水龍頭

(2)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
蒸餾
蒸餾
;過濾是將水中的
難溶性雜質(zhì)
難溶性雜質(zhì)
除去,操作中使用玻璃棒的作用是
引流
引流

(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用
肥皂水
肥皂水
來區(qū)分硬水和軟水.
(4)在電解水實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,該實(shí)驗(yàn)說明水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的,該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是
化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子,原子重新組合成新的分子,新分子構(gòu)成新的物質(zhì)
化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子,原子重新組合成新的分子,新分子構(gòu)成新的物質(zhì)
分析:(1)根據(jù)節(jié)約用水的方法進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)不同的凈化操作的凈化程度以及過濾操作中玻璃棒的作用是引流進(jìn)行分析判斷; 
(3)根據(jù)區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)時(shí):正氧負(fù)氫,氫二氧一,即正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,氧氣和氫氣的體積比為1:2進(jìn)行解答.
解答:解:(1)節(jié)約用水的方法很多,例如:用洗菜水澆花,使用節(jié)水龍頭等;故填:使用節(jié)水龍頭;
(2)根據(jù)凈水的原理、方法可知,蒸餾得到的水為純水,所以蒸餾的凈化程度最高;過濾是將水中的難溶性雜質(zhì)除去,過濾操作中玻璃棒的作用是引流; 故填:蒸餾;難溶性雜質(zhì);引流;
(3)日常生活中區(qū)分硬水與軟水,簡述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象:取樣,分別加入肥皂水,振蕩,泡沫少浮渣多的是硬水,泡沫多的是軟水;故填:肥皂水;
(4)電解水實(shí)驗(yàn)中,生成氫氣和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的,該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子,原子重新組合成新的分子,新分子構(gòu)成新的物質(zhì).故填:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;氫元素和氧元素;化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子,原子重新組合成新的分子,新分子構(gòu)成新的物質(zhì).
點(diǎn)評:本題難度不大,了解凈化水的常用方法、操作原理、硬水與軟水的檢驗(yàn)方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

11、水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水.
(1)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):
a.不得呈現(xiàn)異色  b.不得有異味  c.應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒.
其中“c指標(biāo)”可以通過
過濾
操作達(dá)到.
(2)日常生活中可以通過
煮沸
的方法降低水的硬度.
(3)水的用途廣泛,許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到水,請你列舉一例:
配制溶液

(4)下列各種水中屬于純凈物的是
(填序號(hào)).
①礦泉水②自來水③蒸餾水④汽水 ⑤糖水
(5)小明家長期飲用“××牌純凈水”,專家認(rèn)為這是不科學(xué)的,理由是
因?yàn)榧儍羲袔缀醪缓V物質(zhì),長期飲用不利于人體健康

(6)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
蒸餾

(7)地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是
D
(填序號(hào))
A.洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭;B.不間斷放水刷牙;C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫;D.用洗衣水沖廁所.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?黔西南州)“水是生命之源”,愛護(hù)水資源有利于可持續(xù)發(fā)展,按要求填空:
(1)除去水中的不溶性雜質(zhì)的方法
過濾
過濾

(2)愛護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列有利于愛護(hù)水資源的措施是
A、D、E
A、D、E
(填序號(hào)).
A.工業(yè)“三廢”處理達(dá)標(biāo)后排放    
B.生活污水任意排放
C.使用含磷洗衣粉     
D.合理使用農(nóng)藥、化肥,多使用農(nóng)家肥
E.固體廢棄物分類回收處理,不亂扔亂倒
(3)長期飲用硬水不利于健康,在生活中常用
煮沸
煮沸
的方法來降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,沒有水就沒有生命.
(1)從物質(zhì)的分類角度分析,水不屬于
A
A
(填字母).                    
 A. 單質(zhì)   B. 氧化物   C. 化合物  D. 純凈物
(2)如圖為電解水的實(shí)驗(yàn),A試管中收集到的氣體為
氫氣
氫氣
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
 通電 
.
 
氫氣+氧氣
,此實(shí)驗(yàn)可以說明水是由
氧、氫
氧、氫
組成.從能量轉(zhuǎn)化角度分析,電解水是將
能轉(zhuǎn)化為
化學(xué)
化學(xué)
能.
(3)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色   b.不得有異嗅異味  c.水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用
活性炭
活性炭
的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而達(dá)到;
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖所示:

由上圖可知凈化水時(shí),c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過圖中的B、C、
D
D
過程而達(dá)到.
③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo).日常生活中區(qū)分硬水與軟水用
肥皂水
肥皂水

(4)如圖是市場上出售的一種活性炭凈水器示意圖.這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是
BC
BC

A.使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變      B.有助于除去懸浮性顆粒
C.不易堵塞活性炭孔            D.可以將硬水軟化
(5)水是生命之源,我們每個(gè)人都要愛護(hù)水資源.請你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議:
不向水中亂扔垃圾(合理即可)
不向水中亂扔垃圾(合理即可)

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科目:初中化學(xué) 來源:《第3單元 自然界的水》2010年單元測試卷(8)(解析版) 題型:填空題

水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水.
(1)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項(xiàng)指標(biāo):
a.不得呈現(xiàn)異色  b.不得有異味  c.應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒.
其中“c指標(biāo)”可以通過    操作達(dá)到.
(2)日常生活中可以通過    的方法降低水的硬度.
(3)水的用途廣泛,許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用到水,請你列舉一例:   
(4)下列各種水中屬于純凈物的是    (填序號(hào)).
①礦泉水②自來水③蒸餾水④汽水 ⑤糖水
(5)小明家長期飲用“××牌純凈水”,專家認(rèn)為這是不科學(xué)的,理由是   
(6)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是   
(7)地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%.愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是    (填序號(hào))
A.洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭;B.不間斷放水刷牙;C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫;D.用洗衣水沖廁所.

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