化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是（　�。�
A、分子的空隙發(fā)生改變
B、分子的運動速率改變
C、原子的種類發(fā)生改變
D、原子發(fā)生重新組合
考點：化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、分子的空隙發(fā)生改變不會發(fā)生化學(xué)變化，故A錯誤；
B、分子的運動速率改變不會發(fā)生化學(xué)變化，故B錯誤；
C、化學(xué)變化中原子的種類不發(fā)生改變，故C錯誤；
D、由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的實質(zhì)是分子發(fā)生了破裂，原子發(fā)生重新組合生成了新的分子，故D正確．
故選D．
點評：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用符號或文字填空：
（1）在下列橫線上填寫相應(yīng)符號（必須按順序填寫）：
硫元素
 
，3個鐵原子
 
，氮氣
 
，氯酸鉀
 
．
（2）寫出“O”元素符號的意義（要求寫出兩種不同的意義）：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列所示儀器的化學(xué)名稱
 
．
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．原水（未經(jīng)處理的水）中含有泥沙懸浮物和細菌等雜質(zhì)，可用次氯酸殺死細菌．氯氣溶解于水時，可生成鹽酸和次氯酸．某水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如下：
（1）能消毒殺菌的步驟為
 
（填標號）．
（2）易生水垢的水中含可溶性鈣、鎂化合物較多，叫硬水，這種水可通過物理或化學(xué)方法轉(zhuǎn)化成含可溶性鈣、鎂化合物較少的軟水．日常生活中，我們會用
 
來鑒別硬水和軟水．如果檢測結(jié)果是水樣為硬水，可以用
 
的方法將其軟化．
（3）A步中加明礬的作用為
 
．
（4）下列各種生活中常見的水中屬于純凈物的是
 
（填序號）．
①礦泉水  ②自來水   ③蒸餾水   ④汽水   ⑤糖水  ⑥冰水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于空氣的敘述中，正確的是（　�。�
A、空氣中氮氣占78%，氧氣占21%
B、二氧化碳是污染空氣的一種有毒氣體
C、空氣中的有害氣體可能來自工廠排放
D、任何情況下空氣的成分都是固定不變的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

火災(zāi)會造成人員傷亡和財產(chǎn)的重大損失．應(yīng)用化學(xué)知識能有效預(yù)防和控制火災(zāi)發(fā)生．下表中，滅火實例和滅火原理解釋不正確的是（　　）
A、滅火實例：住宅失火時，消防隊員用水滅火滅火主要原理：降低可燃物著火點
B、滅火實例：酒精燈倒在桌上著火，用濕抹布蓋滅主要原理：降低可燃物溫度、隔絕空氣
C、滅火實例：炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅滅火主要原理：隔絕空氣
D、滅火實例：撲滅森林火災(zāi)時，設(shè)置隔離帶滅火主要原理：可燃物與燃燒物隔離

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)式書寫正確的是（　�。�
A、氧化鎂 Mg2O
B、氫氧化鈉 NaOH
C、氫氧化鈣 Ca（HO）2
D、硫酸鉀 KSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鈉元素和氧元素最本質(zhì)的區(qū)別是（　�。�
A、最外層電子數(shù)不同
B、中子數(shù)不同
C、質(zhì)子數(shù)不同
D、相對原子質(zhì)量不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

稀土元素是一類有重要用途的資源．硒（Se）是一種常見的稀土元素，下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A、硒的原子序數(shù)是34
B、硒屬于金屬元素
C、硒原子中質(zhì)子數(shù)是34
D、硒的相對原子質(zhì)量是78.96

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同步練習(xí)冊答案