17．關于燃燒和滅火，下列說法正確的是（　�。�
A．家用電器著火，應立即用水澆滅
B．廚房天然氣泄漏，可打開脫排油煙機排氣
C．燃著的酒精燈不慎碰倒而著火，應立刻用濕抹布撲蓋
D．面粉在有限的空間內(nèi)遇到明火會急劇燃燒，但不會發(fā)生爆炸

分析 A、電器著火，為防止觸電，先應切斷電源；
B、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，進行分析判斷；
C、根據(jù)滅火的原理進行分析；
D、根據(jù)面粉在有限的空間內(nèi)遇到明火會急劇燃燒，可能會發(fā)生爆炸分析．

解答 解：A、電器著火，首先應切斷電源，為防止觸電，不能用水撲滅，故選項說法錯誤．
B、可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，天然氣具有可燃性，打開油煙機會產(chǎn)生電火花，可能發(fā)生爆炸，故選項說法錯誤．
C、燃著的酒精燈不慎碰倒而著火，應立刻用濕抹布撲蓋，隔絕空氣而滅火，故選項說法正確；
D、面粉在有限的空間內(nèi)遇到明火會急劇燃燒，可能會發(fā)生爆炸，故選項說法錯誤．
故選C．

點評 化學來源于生活，也服務于生活，在學習過程中，要理論聯(lián)系實際，在實踐中理解和運用學過的知識．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．今年“地球一小時”活動的主題是“藍色未來”，旨在引導人們從細微之處踐行環(huán)保理念．下列做法不符合這一環(huán)保主題的是（　�。�
A．自帶布袋購物B．草稿紙盡可能兩面使用
C．使用一次性木筷D．選擇自行車作為出行工具

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．人類在生產(chǎn)和生活中都廣泛使用金屬．
（1）生活中常用鐵鍋炒菜，主要是利用了鐵的導熱性．
（2）鐵是化學性質(zhì)比較活潑的金屬，它在自然界中主要以化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）的形式存在．
（3）工業(yè)上用 CO 還原赤鐵礦石冶煉金屬鐵的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）將純鋁和鋁合金相互刻畫，純鋁上留下明顯劃痕，說明鋁合金的硬度比純鋁的大．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列實驗操作正確的是（　　）
A．
檢驗氧氣		B．
量取一定量的液體
C．
吸取液體藥品		D．
塊狀固體藥品的取用

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．綠色化學的核心是要利用化學原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染，下列措施屬于“綠色化學”范疇的是（　�。�
A．杜絕污染源B．治理污染點C．深埋有毒物D．處理廢棄物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化，兩同學分別用甲、乙所示裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)兩實驗中碳酸氫銨固體均消失，乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍，浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁．

資料：無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍色．
下列說法錯誤的是（　　）
A．甲實驗不如乙實驗環(huán)保
B．只根據(jù)甲實驗“固體消失”這一現(xiàn)象，可驗證碳酸氫銨發(fā)生了分解
C．乙實驗有利于學生分析“固體消失”的原因
D．只根據(jù)乙實驗的現(xiàn)象，可驗證：NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．黃蜂的毒液呈堿性，若被黃蜂蟄了，涂抹下列物質(zhì)可緩解疼痛的是（　�。�
A．食鹽水（pH≈7）B．牙膏（pH≈9）C．肥皂（pH≈10）D．米醋（pH≈3）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．學習完“原子的構(gòu)成”之后，萍萍同學形成了以下認識，其中錯誤的是（　�。�
A．原子由居于中心的原子核和核外電子構(gòu)成
B．核外電子在離核遠近不同的區(qū)域中運動
C．原子核的質(zhì)量和電子的質(zhì)量相差不大
D．原子核的體積與整個原子的體積相比要小很多

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．以下四個化學反應都有氣體產(chǎn)生，其反應類型和產(chǎn)生的氣體性質(zhì)均正確的是（　�。�
 選項 化學反應方程式 反應類型 氣體性質(zhì)
 A 2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 分解反應 助燃性
 B 2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑ 化合反應 還原性
 C Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑ 置換反應 氧化性
 D CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 復分解反應 酸性
A．AB．BC．CD．D

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