13．化學(xué)反應(yīng)前后，下列各項(xiàng)中一定發(fā)生了變化的是（　�。�
①原子數(shù)目       ②分子的種類     ③原子的種類     ④分子的數(shù)目
⑤元素的種類    ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量    ⑦物質(zhì)的種類．
A．②⑦B．②④⑦C．①③④⑤⑥D．③⑤⑦

分析 化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律，化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是分子分成原子，原子再重新組合成新分子，在反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是分子分成原子，原子再重新組合成新分子，在反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都不變；化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．
化學(xué)反應(yīng)前后，有新分子生成，則分子的種類一定發(fā)生改變；分子的數(shù)目可能發(fā)生改變，也可能不變．
化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，物質(zhì)的種類一定發(fā)生改變．
故化學(xué)反應(yīng)前后一定發(fā)生了變化的是②分子的種類、⑦物質(zhì)的種類．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)和質(zhì)量守恒定律的微觀含義是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并驗(yàn)證氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
①氧氣難溶于水，可以用排水法收集
②將盛有高錳酸鉀的試管底略向下傾斜
③排水法收集完氧氣，先將導(dǎo)氣管移出水槽，再停止加熱
④將紅熱的木炭伸入收集滿氧氣的集氣瓶中，木炭發(fā)生劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙．
A．①④B．②④C．①②④D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．在電視上的尋寶或探索節(jié)目中，常常看到一些銅制文物上有綠色的銹跡，又稱銅綠．某學(xué)習(xí)小組對(duì)銅綠產(chǎn)生了濃厚興趣．
【提出問(wèn)題】銅綠中除銅元素外還有其它什么元素？
【查閱資料】①無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)；②碳與一般的酸不反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組同學(xué)找到了一些銅綠并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）【記錄分析】I處綠色物質(zhì)變黑；
Ⅱ處無(wú)水硫酸銅變藍(lán)；
Ⅲ處澄清石灰水變渾濁，該處反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】銅綠中除銅元素外還有氫、氧和碳等元素．
（3）【交流討論】根據(jù)銅綠的組成，小組同學(xué)對(duì) I處產(chǎn)生的黑色物質(zhì)的成分有如下兩種不同的猜想：
A、CuO      B、CuO和C的混合物
【實(shí)驗(yàn)探究】取I處冷卻后的少量黑色固體于試管中，滴入足量的稀鹽酸，若現(xiàn)象為：黑色固體全部溶解，溶液變藍(lán)，則證明猜想（1）正確．
（4）【拓展應(yīng)用】根據(jù)銅綠中所含元素，可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關(guān)，還可能與空氣中的二氧化碳等有關(guān)；要保護(hù)博物館里的青銅器，減緩生銹，我們可以減少青銅器與空氣接觸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．檢測(cè)某溶液呈堿性的試劑有石蕊試液（或酚酞試液）、pH試紙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖中A～H都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，已知A、B都是黑色固體，D、F為紅色固體，A、D、G均為單質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)推斷出各物質(zhì)后解答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出物質(zhì)A的化學(xué)式C；
（2）寫(xiě)出上述物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化時(shí)發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式：C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（3）轉(zhuǎn)化過(guò)程③可用化學(xué)方程式表示為：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（4）已知轉(zhuǎn)化過(guò)程④在常溫下就能進(jìn)行，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．請(qǐng)根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：①鐵架臺(tái)，②酒精燈．
（2）在實(shí)驗(yàn)室制用加熱高錳酸鉀的方法氧氣可選用（填字母）A裝置，收集較純凈的氧氣可選用D裝置．
（3）實(shí)驗(yàn)室通常用硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體，該氣體有臭雞蛋氣味，密度比空氣大，能溶于水．則有臭雞蛋氣味是硫化氫的物理性質(zhì)（填物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)）制取該氣體應(yīng)選用（填字母）C裝置，收集氣體應(yīng)用E裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列四個(gè)圖象的變化趨勢(shì)，能正確描述對(duì)應(yīng)操作的是（　�。�
A．
向一定量的稀硫酸溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液
B．
將濃鹽酸敞口放置在空氣中
C．
向一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液中不斷滴加稀硫酸
D．
加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：
（1）寫(xiě)出如圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室可以通過(guò)加熱二氧化錳和氯酸鉀制氧氣，其中二氧化錳的作用為催化作用，選用A裝置作為發(fā)生裝置，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（3）寫(xiě)出用B裝置制氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃，則滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)操作，主要不是從安全因素考慮的是（　　）
A．急于加藥品時(shí)，也不可用手直接抓取
B．禁止向燃著的酒精燈里添加酒精
C．給試管里的液體加熱時(shí)，液體的量不超過(guò)試管容積的三分之一，不可讓試管口對(duì)著自己和旁人
D．用量筒量取液體時(shí)，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平

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