13.2009年凍,我國北方地區(qū)雪量較大,融雪劑曾一度緊張.其中一種融雪效果好、無污染的融雪劑的主要成份是醋酸鉀(CH3COOK).請回答:
(1)醋酸鉀是有機(jī)化合物(填“有機(jī)”或“無機(jī)”)
(2)醋酸鉀中C、H、O元素的質(zhì)量比為24:3:32
(3)醋酸鉀的相對分子質(zhì)量為98,鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39.8%(保留一位小數(shù)).

分析 (1)有機(jī)物含碳的物質(zhì).
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答;根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)醋酸鉀中含有碳元素,所以為有機(jī)物.
故填:有機(jī);
(2)醋酸鉀中C、H、O元素的質(zhì)量比為(12×2):(1×3):(16×2)=24:3:32.
故填:24:3:32.
(3)醋酸鉀的相對分子質(zhì)量=12×2+1×3+16×2+39=98.
鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{39}{98}$100%≈39.8%.
故填:98;39.8%.

點(diǎn)評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①試管②酒精燈.
(2)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他選擇上述裝置中的A和進(jìn)行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少,寫出反應(yīng)化學(xué)方程式.  當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先將導(dǎo)管從水槽中移出后熄滅酒精燈,目的是防止水槽中的水倒流引起試管的炸裂
(3)小紅想采用B裝置制取氧氣時,錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是二氧化錳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(4)如用F裝置收集氧氣,氣體從a管通入,判斷氧氣是否收集滿的現(xiàn)象是將帶火星的木條放在b端口,木條復(fù)燃,證明氧氣已滿,
(5)為了測量生成氧氣的體積可用如圖H裝置,氧氣從c端進(jìn)入(填序號),可從量筒得出氧氣的體積.測量體積時應(yīng)當(dāng)氣泡剛一冒出(填“剛一冒出”或“連續(xù)均勻冒出”)時開始收集,圖中水上方空氣對測量體積無影響(填“有影響”或“無影響”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.煉鐵的主要原理是在高溫下,一氧化碳奪取鐵礦石里氧化物中的氧,將鐵還原出來,反應(yīng)的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.用適當(dāng)化學(xué)用語表示下列物質(zhì):
(1)n個亞鐵離子nFe2+      
(2)氧化銅中銅元素顯正二價$\stackrel{+2}{Cu}$O
(3)醫(yī)療上常用百分之0.9的生理鹽水輸液,其溶質(zhì)是NaCl
(4)地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素組成的化合物是Al2O3
(5)溶于水溫度降低并可用做化肥的一種鹽是NH4NO3,溫度降低溶解度減少的一種堿是Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.目前,隨著國際市場石油價格的不斷攀升,能源問題受到了全世界的關(guān)注.如圖是2004年我國化石燃料可供使用的年限統(tǒng)計(jì)示意圖,該圖告訴了我們什么?我們應(yīng)該怎么做(寫出兩點(diǎn))?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.2016年6月5日世界環(huán)境日中國主題是“改善環(huán)境質(zhì)量,推動綠色發(fā)展”.
(1)由于二氧化碳?xì)怏w的大量排放,造成全球變暖,導(dǎo)致“冰川消融”.自然界消耗該氣體的主要途徑是植物的光合作用.
(2)我們需要潔凈的水源.生活中可用肥皂水鑒別硬水和軟水,用煮沸降低水的硬度.對于愛護(hù)水資源你的建議是節(jié)約用水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.多角度認(rèn)識物質(zhì)能幫助我們更全面地了解物質(zhì)世界,以氧氣為例回答下列問題:
(一)認(rèn)識氧元素的存在
(1)空氣中含有氧氣,其體積分?jǐn)?shù)為21%,;氧元素還大量存在于其他化合物中,寫得出一種含氧化合物的化學(xué)式CO2
(二)認(rèn)識氧氣的性質(zhì)
氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(2)如圖1所示,這三個反應(yīng)的共同點(diǎn)是(至少寫兩個)都屬于化合反應(yīng);生成物都是氧化物.
(3)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)式表達(dá)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)丙圖中集氣瓶底裝少量水的目的是防止高溫的生成物炸裂瓶底;.
(三)認(rèn)識氧氣的制取
(5)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣.如:
A.分離液態(tài)空氣 B.分解過氧化氫  C.加熱高錳酸鉀  D.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物.
相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;若用圖2中的甲裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣.
(6)試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流使試管炸裂,氧氣可以用排水法收集是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,?shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水槽中的水倒吸入試管,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是試管口未堵一團(tuán)棉花.
(7)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2中乙和丙:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是乙(選填“乙”或“丙”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.回答下列問題
(1)原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成的.由于原子核和核外電子所帶的電量相等,電性相反,因此整個原子不顯電性.
(2)分子總是在不斷運(yùn)動的,且隨著溫度的升高,分子的運(yùn)動速度加快.分子間有間隔,隨著壓強(qiáng)的增大,分子間的間隔變。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.在日常生活中發(fā)生的下列變化中,都屬于化學(xué)變化的一組是( 。
A.汽油揮發(fā)、水制冰塊B.玻璃破碎、鋼鐵生銹
C.石蠟融化、濕衣晾干D.火藥爆炸、木柴燃燒

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同步練習(xí)冊答案