如圖為小紅同學(xué)在實驗室制取并檢驗二氧化碳性質(zhì)的實驗裝置示意圖.

試回答:
(1)儀器的名稱:a
長頸漏斗
長頸漏斗
 b
試管
試管

(2)請你提出用A裝置制取氣體時的一條注意事項
長頸漏斗的末端插到液面以下
長頸漏斗的末端插到液面以下

A裝置還可以用來制取
氧氣
氧氣
氣體,制取該氣體所需藥品是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
二氧化錳
二氧化錳

(3)該同學(xué)在實驗過程中,將A中產(chǎn)生的氣體通入到B中,觀察到澄清石灰水沒有變渾濁,試分析其原因
濃鹽酸有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫與石灰水反應(yīng)
濃鹽酸有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫與石灰水反應(yīng)

(4)該同學(xué)要用集氣瓶收集一瓶純凈的二氧化碳,如何驗滿?
將燃著的木條放在集氣瓶瓶口,若木條火焰熄滅,則已滿
將燃著的木條放在集氣瓶瓶口,若木條火焰熄滅,則已滿

(5)該同學(xué)用C瓶收集了一瓶純凈的二氧化碳,然后向其中倒入濃氫氧化鈉溶液,迅速用事先綁好一個小氣球的膠塞塞緊,振蕩,可以觀察到小氣球逐漸
脹大
脹大
.其原因是
二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng),瓶內(nèi)壓強減小
二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng),瓶內(nèi)壓強減小
,請寫出C瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

(6)利用探究實驗B和C,可以驗證二氧化碳能與
類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).二氧化碳還有哪些性質(zhì),試舉出其性質(zhì),并寫出與之相關(guān)的一條用途.性質(zhì):
不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大
不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大
,對應(yīng)的用途:
滅火
滅火
分析:(1)直接寫出儀器的名稱;
(2)根據(jù)裝置的特點來完成該題的解答;
(3)根據(jù)濃鹽酸的性質(zhì)來完成該題的解答;
(4)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來選擇驗滿的方法;
(5)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)及大氣壓強的關(guān)系來完成該題的解答;
(6)根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來完成該題的解答.
解答:解:(1)題中所標(biāo)注的儀器的名稱為:a、長頸漏斗;b、試管;
(2)為了防止氣體在長頸漏斗中逸出,應(yīng)該將長頸漏斗的末端插到液面以下;對于A裝置適合于常溫下固液制取氣體,所以A裝置還可以作為過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣的裝置;
(3)濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體可以和氫氧化鈣反應(yīng),所以不能產(chǎn)生沉淀即石灰水不會變渾濁;
(4)二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,所以可以將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅來進(jìn)行驗滿;
(5)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng),瓶內(nèi)壓強減小,而小于外界大氣壓,從而使氣球脹大,該反應(yīng)生成了碳酸鈉和水,所以可以寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(6)通過探究實驗B和C,可以驗證二氧化碳與堿的反應(yīng),同時利用二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒且密度比空氣大的性質(zhì),可以用來滅火.
故答案為:(1)長頸漏斗;試管;
(2)長頸漏斗的末端插到液面以下(或錐形瓶內(nèi)的導(dǎo)管不能太長等);氧氣;二氧化錳;過氧化氫溶液(或填氫氣的有關(guān)知識也可)(填化學(xué)式也行);
(3)濃鹽酸有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫與石灰水反應(yīng);
(4)將燃著的木條放在集氣瓶瓶口,若木條火焰熄滅,則已滿;
(5)脹大;二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng),瓶內(nèi)壓強減小;CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(6)堿;不能燃燒,不支持燃燒,密度比空氣大; 滅火(其他合理答案也可).
點評:此題是對二氧化碳的實驗室制法進(jìn)行的考查,涉及到制取與收集,并對二氧化碳的鑒定及性質(zhì)進(jìn)行了探討.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是小紅同學(xué)用來電解水的簡易裝置圖.請你參與探究并回答下列問題:
(1)電源的A為
直流電源
直流電源

(2)C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,可以用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗,C、D中兩種氣體的體積比為
1:2
1:2
,發(fā)生該反應(yīng)的文字 表達(dá)式為
通電
氧氣+氫氣
通電
氧氣+氫氣
,該反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng).
(3)你認(rèn)為水發(fā)生的上述變化是
化學(xué)
化學(xué)
變化.
(4)小紅在做電解水實驗之前還對天然水中的雜質(zhì)進(jìn)行了探究,他發(fā)現(xiàn)天然水中有可溶性和不溶性兩種雜質(zhì).你認(rèn)為除去不溶性雜質(zhì)的方法是
過濾
過濾

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

如圖為小紅同學(xué)在實驗室制取并檢驗二氧化碳性質(zhì)的實驗裝置示意圖.

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試回答:
(1)儀器的名稱:a______ b______
(2)請你提出用A裝置制取氣體時的一條注意事項______.
A裝置還可以用來制取______氣體,制取該氣體所需藥品是______和______.
(3)該同學(xué)在實驗過程中,將A中產(chǎn)生的氣體通入到B中,觀察到澄清石灰水沒有變渾濁,試分析其原因______.
(4)該同學(xué)要用集氣瓶收集一瓶純凈的二氧化碳,如何驗滿?______.
(5)該同學(xué)用C瓶收集了一瓶純凈的二氧化碳,然后向其中倒入濃氫氧化鈉溶液,迅速用事先綁好一個小氣球的膠塞塞緊,振蕩,可以觀察到小氣球逐漸______.其原因是______,請寫出C瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(6)利用探究實驗B和C,可以驗證二氧化碳能與______類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).二氧化碳還有哪些性質(zhì),試舉出其性質(zhì),并寫出與之相關(guān)的一條用途.性質(zhì):______,對應(yīng)的用途:______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2006-2007學(xué)年山東省青島市九年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為小紅同學(xué)在實驗室制取并檢驗二氧化碳性質(zhì)的實驗裝置示意圖.

試回答:
(1)儀器的名稱:a______ b______
(2)請你提出用A裝置制取氣體時的一條注意事項______.
A裝置還可以用來制取______氣體,制取該氣體所需藥品是______和______.
(3)該同學(xué)在實驗過程中,將A中產(chǎn)生的氣體通入到B中,觀察到澄清石灰水沒有變渾濁,試分析其原因______.
(4)該同學(xué)要用集氣瓶收集一瓶純凈的二氧化碳,如何驗滿?______.
(5)該同學(xué)用C瓶收集了一瓶純凈的二氧化碳,然后向其中倒入濃氫氧化鈉溶液,迅速用事先綁好一個小氣球的膠塞塞緊,振蕩,可以觀察到小氣球逐漸______.其原因是______,請寫出C瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(6)利用探究實驗B和C,可以驗證二氧化碳能與______類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).二氧化碳還有哪些性質(zhì),試舉出其性質(zhì),并寫出與之相關(guān)的一條用途.性質(zhì):______,對應(yīng)的用途:______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年山東省濟南市九年級(上)期末復(fù)習(xí)化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖為小紅同學(xué)在實驗室制取并檢驗二氧化碳性質(zhì)的實驗裝置示意圖.

試回答:
(1)儀器的名稱:a______ b______
(2)請你提出用A裝置制取氣體時的一條注意事項______.
A裝置還可以用來制取______氣體,制取該氣體所需藥品是______和______.
(3)該同學(xué)在實驗過程中,將A中產(chǎn)生的氣體通入到B中,觀察到澄清石灰水沒有變渾濁,試分析其原因______.
(4)該同學(xué)要用集氣瓶收集一瓶純凈的二氧化碳,如何驗滿?______.
(5)該同學(xué)用C瓶收集了一瓶純凈的二氧化碳,然后向其中倒入濃氫氧化鈉溶液,迅速用事先綁好一個小氣球的膠塞塞緊,振蕩,可以觀察到小氣球逐漸______.其原因是______,請寫出C瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(6)利用探究實驗B和C,可以驗證二氧化碳能與______類物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).二氧化碳還有哪些性質(zhì),試舉出其性質(zhì),并寫出與之相關(guān)的一條用途.性質(zhì):______,對應(yīng)的用途:______.

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