19．中國絲綢有幾千年的歷史傳承，古代染坊常用某種“堿劑”來處理絲綢，該“堿劑”可使絲綢顏色潔白、質(zhì)感柔軟，其主要成分是一種鹽，這種“堿劑”可能是（　�。�
A．食醋B．燒堿C．草木灰D．生石灰

分析 由題意可知，該物質(zhì)是一種鹽，水溶液顯堿性．

解答 解：由題意可知，該物質(zhì)是一種鹽，水溶液顯堿性．
A、食醋顯酸性，故錯誤；
B、燒堿是氫氧化鈉的俗稱，是堿，故錯誤；
C、草木灰的主要成分是碳酸鉀，是鹽，且溶液顯堿性，故正確；
D、生石灰是氧化物，故錯誤．
故選C．

點評 此題難度不大，掌握物質(zhì)分類的知識以及溶液的酸堿性等即可順利解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列示意圖與對應(yīng)的敘述正確的是（　�。�
A．
向氫氧化鈉溶液中滴加足量的水
B．
等質(zhì)量的不同金屬分別放入到足量的相同稀鹽酸
C．
向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加過量的氫氧化鈉溶液
D．
兩份等體積的5%過氧化氫溶液，向其中一份加入少量二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．實驗室有兩瓶常溫下的飽和溶液，已知它們是氫氧化鈉溶液和石灰水，為了區(qū)分并驗證它們的性質(zhì)，雅汶和心靜等同學(xué)進行了如下探究實驗．
（一）心靜同學(xué)用物理方法鑒別它們：她從兩瓶溶液各取出少許，分別裝入兩支試管并在酒精燈上加熱．他根據(jù)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，判斷甲瓶為石灰水．
（二）雅汶同學(xué)用化學(xué)方法鑒別它們：她從兩瓶溶液各取出少許，分別兩支試管并滴入少量的碳酸鈉溶液，也判斷出甲瓶為石灰水，有關(guān)反應(yīng)現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（三）思思、曉薇等同學(xué)用鑒別出的氫氧化鈉溶液做堿的性質(zhì)實驗中（如圖所示），出現(xiàn)了意想不到的現(xiàn)象：有的溶液變紅后褪色；有的出現(xiàn)白色渾濁物．同學(xué)們對此異�，F(xiàn)象覺得很好奇，他們決定對這些異�，F(xiàn)象進行探究．
【提出問題】出現(xiàn)意想不到的現(xiàn)象的原因是什么呢？
【查閱資料】酚酞溶液由酚酞固體溶于酒精配制而成．
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ．紅色褪去，與NaOH溶液和空氣中的CO2反應(yīng)有關(guān)．
Ⅱ．紅色褪去，與NaOH溶液的濃度有關(guān)．
Ⅲ．出現(xiàn)白色渾濁物，與酚酞溶液的濃度有關(guān)．
【進行實驗】
實驗實驗操作實驗現(xiàn)象
1向盛有2mL Na2CO3溶液的試管中滴加5滴0.5%的酚酞溶液溶液變紅
21號試管0.1min紅色褪去
2號試管5min紅色褪去
3號試管30min紅色明顯變淺
4號試管120min紅色無明顯變化
3取3支試管，各加入2mL水，…酚酞溶液渾濁程度
5%大量渾濁物
2%少量渾濁物
0.5%無渾濁物
【解釋與結(jié)論】
（1）NaOH與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（2）通過觀察實驗1的現(xiàn)象，曉薇同學(xué)確定猜想與假設(shè)1不成立（填“成立”或“不成立”）．
（3）由實驗2得出結(jié)論：出現(xiàn)“溶液變紅后褪色”現(xiàn)象的原因是與NaOH濃度有關(guān)，濃度過高會使酚酞褪色．
（4）實驗3的操作步驟：取3支試管，各加入2mL水，分別向三支試管中滴加5滴5%，2%，0.5%的酚酞溶液．
【反思與評價】
（5）依據(jù)現(xiàn)有實驗，為了確保紅色不變，若酚酞溶液濃度為0.5%，思思同學(xué)建議選用NaOH溶液的濃度為0.5%．
（6）小昊同學(xué)認為，僅通過實驗3得出“猜想與假設(shè)Ⅲ成立”證據(jù)不足，理由是未排除酒精對酚酞溶解的影響．
【拓展與延伸】
（7）以上的實驗探究說明，反應(yīng)物的濃度不同會影響反應(yīng)的現(xiàn)象或結(jié)果，請你舉出此類現(xiàn)象例子一個：硫在空氣中燃燒只能發(fā)出微弱的淡藍色火焰，而在純氧中燃燒能發(fā)出藍紫色火焰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．科學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)了俗稱為蘇打的碳酸鈉后，得知它還有一個俗稱為小蘇打的“兄弟”，這個“兄弟”的性質(zhì)是否和它相似？它們之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化嗎？
小明查閱了資料，將相關(guān)信息整理如表：
 俗名 蘇打  純堿小蘇打 
 化學(xué)式 Na2CO3NaHCO3
 構(gòu)成微粒 Na+  CO32- Na+  HCO3-
 溶解度（常溫） 21.5克9.6克 
 兩者的轉(zhuǎn)化 Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO32NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+CO2+H2O
下面是小明同學(xué)進行的探究：
（1）用試管取適量NaHCO3溶液，向試管中滴加酚酞試液，觀察試液顏色變化．此實驗的目的是檢驗NaHCO3溶液是否顯堿性．
（2）在研究Na2CO3與NaHCO3轉(zhuǎn)化時，小明覺得Na2CO3轉(zhuǎn)化為NaHCO3過程中，由于NaHCO3溶于水，整個過程不會有明顯現(xiàn)象．老師笑著對小明說：“做實驗吧，實驗會告訴你答案．”于是小明
在老師的指導(dǎo)下，向飽和的Na2CO3溶液中通入CO2，起初無明顯現(xiàn)象，繼續(xù)不斷地通入CO2，溶液中出現(xiàn)了白色沉淀．這讓小明很疑惑：NaHCO3溶于水，為什么還有白色沉淀呢？小明經(jīng)過思考，明白了白色沉淀產(chǎn)生的原因是碳酸鈉與二氧化碳反應(yīng)后要生成碳酸氫鈉，而碳酸氫鈉的溶解度小于碳酸鈉，所以出現(xiàn)了白色沉淀．
（3）在小明同學(xué)的帶動下，興趣小組又對NaHCO3的其他性質(zhì)進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩“兄弟”既有相似的性質(zhì)也有不同的個性．從微觀角度分析，造成兩“兄弟”不同個性的原因是酸根離子不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．現(xiàn)有A、B兩種銀白色的金屬，某同學(xué)想要探究這兩種金屬的活動性．
【設(shè)計實驗】
取大小相同的兩塊金屬，用砂紙打磨光亮，分別放入兩支試管中再加入等量的同種稀鹽酸，操作與現(xiàn)象如表：
 實驗 試管1 試管2
 操作  
 現(xiàn)象 金屬表面產(chǎn)生氣泡較慢 金屬表面產(chǎn)生氣泡較快
【思考結(jié)論】
（1）通過上述實驗，判斷出兩種金屬的活動性順序是A＜B（填“＞”或“＜”）．
（2）假設(shè)其中的一種金屬是鐵，除觀察到鐵的表面有氣泡產(chǎn)生外，還能觀察到反應(yīng)后的溶液呈淺綠色（填“淺綠色”或“黃色”）
（3）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬片表面的氧化物或污物．
（4）如果兩種金屬是鎂和鐵，還可以用鎂和一種化合物的溶液來證明兩者的金屬活動性強弱，你認為該化合物可以是FeCl2（合理即可）（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列客觀事實的微觀解釋正確的是（　�。�
選項客觀事實微觀解釋
A品紅在熱水中擴散比在冷水中快水分子間有空隙
BH2O在通電條件下產(chǎn)生H2H2O分子中有H2
C攪拌能加快蔗糖在水中的溶解攪拌使蔗糖分子在水中溶解更多
DNaOH溶液能導(dǎo)電溶液中存在自由移動的Na+、OH-
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．根據(jù)下列實驗方案進行實驗，能達到相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
比較Zn和Fe的金屬活動性強弱B．
探究鐵釘生銹時O2是否參與反應(yīng)C．
比較紅磷和白磷的著火點D．
測定空氣中O2的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．每年5月12日是我國的“防災(zāi)減災(zāi)日”，以下有關(guān)火災(zāi)現(xiàn)場處理方法錯誤的是（　�。�
A．身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅
B．用水澆濕毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行走到安全通道
C．人員被火勢圍困在高層建筑時使用樓內(nèi)電梯撤退
D．逃生路線被火封住，應(yīng)退回室內(nèi)，關(guān)閉門窗，向門窗澆水，發(fā)出求救信號

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列措施有利于生態(tài)文明建設(shè)的是：（　�。�
①研發(fā)易降解生物化肥  ②限制生產(chǎn)含磷的洗衣粉  ③田間焚燒秸稈  ④應(yīng)用高效潔凈的能源⑤加快化石燃料的開發(fā)與使用．
A．①③⑤B．①②④C．②③⑤D．②④⑤

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同步練習(xí)冊答案