右圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。據(jù)圖回答:
(1)10℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度 42 乙物質(zhì)的溶解度。(填“>”或“=”或“<”)
(2)把30℃時(shí)等質(zhì)量的甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液降溫到
10℃,析出晶體較多的是 43 。
(3)20℃時(shí),將50g甲物質(zhì)放入盛有100g水的燒杯中,最終所得溶液的質(zhì)量為 44 g;若將燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到
30℃(不考慮水蒸發(fā)),溶液中不變的是 45 (填序號(hào))。
A.溶劑的質(zhì)量 B.溶液的質(zhì)量 C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) D.以上都不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某碳酸鉀固體樣品,可能含有硫酸鉀、碳酸鈣、硫酸銅、氯化鉀、氯化鈣中的一種或幾種雜質(zhì),為了確定雜質(zhì)的成分,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①取少量樣品溶于水得到無色溶液,然后滴加過量的氯化鋇溶液,出現(xiàn)白色沉淀A,過濾.
②沉淀A中加入過量的稀硝酸,沉淀部分消失并放出氣體.往步驟①所得的濾液中加入適量硝酸銀溶液和稀硝酸,生成白色沉淀B,過濾.回答下列問題:
(1)白色沉淀B是 ,步驟②中放出的氣體是 .
(2)雜質(zhì)中一定含有 ,一定沒有 .
(3)最終所得濾液中含有的陽離子是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“○”、“●”分別表示不同元素的原子。下列對(duì)圖示模型理解正確的是
A.反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變
B.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
C.反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生了改變
D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息。請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空:
(1)二個(gè)氮原子 19 (2)+6價(jià)的硫元素 20 (3)鎂離子 21
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)家經(jīng)過多年研究證明,很多同學(xué)愛吃的某些小包裝零食中,含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì)。某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺,丙烯酰胺的化學(xué)式為C3H5ONx;卮鹣铝袉栴}:
(1)碳元素和氧元素的質(zhì)量比是 68 (填最簡整數(shù)比)。
(2)丙烯酰胺的相對(duì)分子質(zhì)量為71,則x的數(shù)值為 69 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)用語與含義相符的是:
A. 30—3個(gè)氧元素 B.SO3—1個(gè)三氧化硫分子
C.O3—3個(gè)氧原子 D. e —1個(gè)鐵離子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源。以C02和NH3合成尿素CO(NH2)2是固定和利用C02的成功范例,該反該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3=CO(NH2)2,+H20。請(qǐng)計(jì)算:
(1)尿素中C、0、N、H四種元素的質(zhì)量比(直接寫出答案)。
(2)若按上述方法生產(chǎn)120t尿素,可固定的C02的質(zhì)量為多少。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答:
(1) ℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相同
(2)在t1℃甲的飽和溶液變?yōu)椴伙?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/files/down/test/2014/07/02/15/2014070215384637556566.files/image017.gif'>和溶液可采用的方法是
(3)t2℃時(shí),將25g甲放入100g水中,發(fā)現(xiàn)固體先全部溶解,
一段時(shí)間后又有晶體析出,請(qǐng)你解釋甲固體全部溶解的原因
(4)下列說法正確的是()
①甲中含有少量的乙可采用降溫結(jié)晶的方法提純甲
②t2℃時(shí),甲溶液溶質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比乙溶液大
③t2℃時(shí),將等質(zhì)量的甲乙兩物質(zhì)分別加水配成飽和溶液,甲溶液質(zhì)量比乙溶液質(zhì)量小
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