鐵放在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是


  1. A.
    有紅色固體生成
  2. B.
    有黑色固體生成
  3. C.
    有大量的白煙
  4. D.
    火星濺出
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳制取和收集干燥的氧氣,并試驗(yàn)氧氣的性質(zhì).

請(qǐng)問答:(1)應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
B
B
(填序號(hào));用文字表達(dá)式表示出該實(shí)驗(yàn)的過程
氯酸鉀
MnO2
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
MnO2
氯化鉀+氧氣
,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
分解
分解
反應(yīng),二氧化錳在反應(yīng)中起
催化
催化
作用.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是(寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象):
將帶火星的木條放在集氣瓶口若復(fù)燃證明氧氣收集滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口若復(fù)燃證明氧氣收集滿
;
(3)F是進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),可以看見細(xì)鐵絲事先要繞成螺旋狀,其目的是
增大受熱面積
增大受熱面積

,用文字表達(dá)式表示出該實(shí)驗(yàn)的過程
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
,這個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該能看到的最明顯的現(xiàn)象是
劇烈燃燒,火星四射
劇烈燃燒,火星四射
;但某同學(xué)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有看到這個(gè)現(xiàn)象,另一原因可能是
氧氣不純
氧氣不純

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某同學(xué)用高錳酸鉀制取和收集干燥的氧氣,并試驗(yàn)氧氣的性質(zhì).
請(qǐng)問答:(1)應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
BC或BD
BC或BD
(填序號(hào));用文字表達(dá)式表示出該實(shí)驗(yàn)的過程
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
(填“氧化”、“化合”或“分解”)反應(yīng),B圖中有一處明顯的錯(cuò)誤是
試管口未塞一團(tuán)棉花
試管口未塞一團(tuán)棉花


(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是(寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象):
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已集滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已集滿
;
(3)F是進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),可以看見集氣瓶中放有少量的水,
其目的是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
,用文字表達(dá)式表示出該實(shí)驗(yàn)的過程
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
,這個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該能看到的最明顯的現(xiàn)象是
火星四射
火星四射
;但某同學(xué)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有看到這個(gè)現(xiàn)象,其原因可能是
氧氣不純
氧氣不純

(4)用酒精燈
焰加熱(填“內(nèi)”或“外”),因?yàn)?!--BA-->
外焰溫度最高
外焰溫度最高
;
(5)加熱時(shí),試管口應(yīng)略向
傾斜(填“上”或“下”),原因是
防止冷凝水倒流炸裂試管
防止冷凝水倒流炸裂試管
;
(6)收集氧氣通常采用
排水
排水
法,當(dāng)導(dǎo)氣管口有氣泡冒出時(shí),
不能
不能
(填“能”或“不能”)馬上收集;原因是:
剛開始冒出的氣泡是試管內(nèi)的空氣
剛開始冒出的氣泡是試管內(nèi)的空氣

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科目:初中化學(xué) 來源:321創(chuàng)新實(shí)踐同步單元練習(xí)與測(cè)素質(zhì)教育 題型:013

鐵放在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是

[  ]

A.有紅色固體生成
B.有黑色固體生成
C.有大量的白煙
D.火星濺出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:013

鐵放在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是

[  ]

A.有紅色固體生成
B.有黑色固體生成
C.有大量的白煙
D.火星濺出

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同步練習(xí)冊(cè)答案