11．根據(jù)相關(guān)化學(xué)知識，分析回答問題
（1）石墨可以用來做干電池的電極，因為石墨具有導(dǎo)電性
（2）亂扔煙頭引起木材廠失火，根據(jù)燃燒條件分析失火原因：可燃物是木材，它與空氣中的氧氣接觸，煙頭為燃燒提供的條件是溫度達到可燃物的著火點．

分析 （1）根據(jù)石墨有導(dǎo)電性，常用它做干電池的電極解答；
（2）根據(jù)燃燒需要可燃物、可燃物與氧氣接觸、溫度達到可燃物的著火點，此三個條件需要同時具備解答．

解答 解：
（1）石墨有導(dǎo)電性，常用它做干電池的電極；
（2）亂扔煙頭引起木材廠失火，根據(jù)燃燒條件分析失火原因：可燃物是木材，煙頭燃燒提供的熱量，能使溫度達到可燃物的著火點．
答案：
（1）導(dǎo)電；
（2）木材；溫度達到可燃物的著火點

點評 本題考查了化學(xué)與生活的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．要求同學(xué)們加強對基礎(chǔ)知識的儲備，以便靈活應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．南海是我國的固有領(lǐng)海，蘊含有巨量的礦產(chǎn)資源、漁業(yè)資源等．
（1）南海海域魚類眾多，產(chǎn)量豐富．魚類能提供的營養(yǎng)素主要為蛋白質(zhì)．
（2）南海已成為我國最大的海上化石燃料生產(chǎn)基地．寫出其中一種化石燃料石油．
（3）從海水中提取單質(zhì)鎂的過程如圖1所示：

在上述轉(zhuǎn)化過程中，所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是①②（填標號）．
（4）我國化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立的侯氏制堿法，就是以海水“曬鹽”得到的氯化鈉為原料，同時制得Na2CO3和NH4Cl產(chǎn)品．Na2CO3和NH4Cl的溶解度曲線如圖2．
①為了使家里的花生長茂盛，可以施加一些NH4Cl．NH4Cl屬于氮肥．
②將t2℃時Na2CO3的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采取的方法是加水（寫一種）．
③當(dāng)Na2CO3和NH4Cl的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同時，溶液的溫度是t1℃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．將40克高錳酸鉀在試管中加熱一段時間后停止加熱，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕了3.2克．求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量
（2）已分解的高錳酸鉀的質(zhì)量
（3）試管中的剩余固體有哪些，質(zhì)量分別是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是（　�。�
A．空氣是一種十分重要的天然資源
B．少量有害氣體進入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈
C．空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，曾被稱為“惰性氣體”
D．按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗方案，設(shè)計合理的是（　　）
A．證明O2中混有少量CO2-將燃著的木條伸入集氣瓶中觀察是否熄滅
B．證明CaCl2粉末中混有CaCO3-取樣，滴入稀鹽酸觀察是否有氣泡產(chǎn)生
C．除去炭粉中混有的氧化銅-將固體粉末在空氣中灼燒
D．除去N2中混有的CO2、CO-將混合氣體依次通過澄清的石灰水、灼熱的CuO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．小組同學(xué)設(shè)計方案驗證CO由碳、氧兩種元素組成
（1）實驗驗證：在O2中點燃CO，將生成的氣體通入適量的澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論是CO由碳、氧兩種元素組成
（2）反思：結(jié)論得出不合理，因為燃燒時有氧氣參加反應(yīng)，不能用其證明CO中含有氧元素；
（3）計算判斷：5.6gCO與3.2gO2完全反應(yīng)時生成CO2的質(zhì)量為8.8g，這些CO2中含氧元素的質(zhì)量（選填“大于”“小于”“等于”）大于3.2g，由此判斷出CO中含有氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．在實驗室中可選擇如圖裝置制取氣體

（1）若選擇B、D組合一套裝置制取二氧化碳，請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）該套裝置還可制取氧氣，化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其發(fā)生裝置可選擇B或C的原因是反應(yīng)物為固體、不需要加熱．與B相比較，C的主要優(yōu)點是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗膨松劑品質(zhì)的一項重要指標．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，化學(xué)興趣小組對該膨松劑進行如下探究：
【查閱資料】
 （1）2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+H2O+CO2↑
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2↑
（2）堿石灰的成分是CaO和NaOH
探究Ⅰ：檢驗膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑，按如圖連接好裝置．

【觀察與分析Ⅰ】點燃酒精燈．
（1）關(guān)閉鐵夾2，打開鐵夾1，觀察澄清石灰水變渾濁，說明產(chǎn)物中有二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）打開鐵夾2，關(guān)閉鐵夾1，觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅，說明產(chǎn)物中有氨氣．
（3）充分加熱后，玻璃管中有（填“有”或“無”）固體．
【實驗結(jié)論】該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物．
探究Ⅱ：測定膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的質(zhì)量
用如圖裝置測定該膨松劑中樣品產(chǎn)生的二氧化碳和氨氣的質(zhì)量（裝置B裝有膨松劑，整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）．

【觀察與分析Ⅱ】
（4）通過測定實驗前后裝置D的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量，裝置C的作用是除去氨氣和水蒸氣，裝置D的作用是吸收二氧化碳，若沒有裝置E，造成測定結(jié)果偏大（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（5）實驗過程中必須向裝置內(nèi)通入空氣，裝置A的作用是除去空氣中的二氧化碳（填名稱）．
在停止加熱后，繼續(xù)通入空氣一段時間，目的是將裝置中殘留的CO2全部鼓入D中或使得生成的CO2全部被D中的堿石灰吸收．
（6）若對裝置C、D、E連接順序進行調(diào)整，即可用于測定另一份同質(zhì)量相同樣品受熱分解產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量．C、D、E連接順序為DCE，通過測定實驗前后裝置C的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量．
【拓展研究】
（7）若將產(chǎn)生的氨氣通過灼熱的氧化銅會生成紅色固體、無色液體和氣體單質(zhì)三種物質(zhì)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

13．央視“焦點訪談“節(jié)目曾報道：俗稱”一滴香”對人體有毒，禁止用做事憑添加劑．使用下列方法處理過的食品，不會危及人體健康的事（　�。�
A．用干冰冷藏的食品B．牛奶中添加氧化鈣以補充鈣質(zhì)
C．用甲醛浸泡的海鮮D．用工業(yè)用鹽腌制的肉類食品

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同步練習(xí)冊答案