某化學興趣小組同學利用如下三個實驗來探究質(zhì)量守恒定律。

（1）實驗A：①取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶放在石棉網(wǎng)上，用托盤天平稱量；②取下石棉網(wǎng)，在石棉網(wǎng)上方點燃鎂帶；③燃燒結(jié)束后，將所得的物質(zhì)與石棉網(wǎng)再放回托盤天平稱量。涉及到反應(yīng)的化學方程式為______。

（2）實驗B：將裝有過氧化氫溶液的試管放入裝有少量二氧化錳的錐形瓶中稱量，然后傾斜燒杯使過氧化氫溶液與二氧化錳接觸，充分反應(yīng)后，放回再稱量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量偏小，其原因是______。

（3）實驗C的操作與實驗B相似，放回再稱量，天平仍然平衡。實驗A、B、C中可用質(zhì)量守恒定律解釋的是________（填字母）。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：江蘇省泰州市2019-2020學年九年級上學期12月月考化學試卷 題型：單選題

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述不正確的是

A.細鐵絲在空氣中劇烈燃燒 B.蠟燭逐漸熄滅

C.鋁片上有劃痕 D.冷卻后粗銅絲b端略上升

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科目：初中化學 來源：湖北省武漢市硚口區(qū)2019-2020學年九年級上學期12月月考化學試卷 題型：單選題

除去CO中混有的少量CO2，下列方法可行的是（　�。�

A.將混合氣體點燃 B.將混合氣體通過足量澄清石灰水

C.將混合氣體通過灼熱的氧化銅 D.將混合氣體通過灼熱的銅

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科目：初中化學 來源：江蘇省南京市2019-2020學年九年級上學期第二次學情調(diào)研化學試卷 題型：單選題

建立微觀和宏觀之間的聯(lián)系是一種科學的思維方式，下列敘述不正確的是

A.石墨和金剛石物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列不同

B.冰和干冰的化學性質(zhì)存在差異的原因是構(gòu)成它們的分子不同

C.夏天鋼軌之間的縫隙變小的原因是溫度升高鐵原子變大了

D.過氧化氫溶液是混合物的原因是其中含有過氧化氫分子、水分子等多種分子

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科目：初中化學 來源：江蘇省南京市2019-2020學年九年級上學期第二次學情調(diào)研化學試卷 題型：單選題

下列變化中屬于物理變化的是

A.鐵在潮濕的空氣中生銹 B.漂白粉投入水進行殺菌消毒

C.石油分餾制得汽油、柴油等 D.石墨經(jīng)高溫加壓變成金剛石

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科目：初中化學 來源：陜西省西安市2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型：單選題

某化學反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A.反應(yīng)前后各元素化合價不變

B.該化學變化中發(fā)生改變的微粒有分子、原子

C.參加反應(yīng)的二氧化碳分子和氫分子的個數(shù)比為1:3

D.該反應(yīng)中有3種氧化物

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科目：初中化學 來源：陜西省西安市2019-2020學年九年級上學期期中化學試卷 題型：單選題

某校興趣小組同學在老師的指導下，將“測定空氣中氧氣含量”的實驗裝置（如圖甲）改進為新的實驗裝置（如圖乙）。下列說法不正確的是（ ）

A.甲裝置的實驗過程中能觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生大量黃色煙霧

B.實驗裝置乙比裝置甲更環(huán)保、得到的數(shù)據(jù)更準確

C.乙裝置中活塞在整個過程中的移動是先向右后向左

D.兩個實驗裝置中，若藥品用量過少，均會導致所得結(jié)果偏小

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科目：初中化學 來源：河南省周口市西華縣2017-2018學年九年級上學期期期末調(diào)研化學試卷 題型：單選題

如圖為化學實驗室常見氣體的發(fā)生與收集裝置。下列說法正確的是

A.裝置I、Ⅲ組合可用于大理石與鹽酸反應(yīng)制取CO2

B.裝置Ⅱ、Ⅲ組合可用于鋅與稀硫酸反應(yīng)制取H2

C.裝置I、Ⅳ組合可用于加熱高錳酸鉀制取O2

D.裝置I、Ⅴ組合可用于加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制O2

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科目：初中化學 來源：安徽省亳州市渦陽縣2019-2020學年九年級上學期第一次聯(lián)考化學試卷 題型：單選題

“伐薪燒炭南山中”是唐朝詩人白居易所寫的詩歌《賣炭翁》中的詩句，這里“伐薪”和“燒炭”各指的變化是

A.兩者均為物理變化

B.前者是物理變化后者是化學變化

C.兩者均為化學變化

D.前者是化學變化后者是物理變化

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