【題目】(1)寫出下列反應的文字表達式,并回答有關(guān)問題

①鎂條燃燒________,由于鎂條燃燒時能_______,常用來制造照明彈。

②鐵絲在氧氣中燃燒____________,為了防止_____,實驗前要在瓶內(nèi)留些水或鋪層細沙。

(2)化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用。試回答相關(guān)問題:

①玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一端__________,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入;

②玻璃儀器洗凈的標準是_____________;

③量筒讀數(shù)時,視線要與_________________相平。

【答案】+氧氣氧化鎂 發(fā)出耀眼的白光 +氧氣四氧化三鐵 生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶 用水潤濕 附著的水既不聚成水滴也不成股流下 凹液面最低處

【解析】

(1)①鎂帶在氧氣中燃燒生成氧化鎂,文字表達式為鎂+氧氣氧化鎂;由于鎂粉燃燒時發(fā)出耀眼的白光,因此鎂粉常用來制作焰火、照明彈

②鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應的文字表達式為:鐵+氧氣四氧化三鐵;預先在集氣瓶中裝入少量的水或細沙,防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶

(2)①玻璃管插入帶孔橡皮塞,先把玻璃管的一端用水潤濕,然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入;

②玻璃儀器洗凈的標準是附著的水既不聚成水滴也不成股流下;

③量筒讀數(shù)時,視線要與凹液面最低處相平

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作都正確的是( 。

A. B.

C. D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列反應屬于化合反應的是

A. 石蠟+氧氣 二氧化碳+水 B. 氫氣+氯氣 氯化氫

C. 鐵+硫酸→硫酸亞鐵+氫氣 D. 碳酸鈣 氧化鈣+二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學研究小組對蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進行了如下探究。

(1)設(shè)計圖1所示實驗,錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為_______; 請推測靠近三通管_____(填“上口”或“下口”)的火柴火焰熄滅,理由是_______。

(2)某同學用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩住(如圖2),發(fā)現(xiàn)高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅。

(提出問題)導致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?

(猜想與假設(shè))假設(shè)1:可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳含量過大導致其先熄滅;

假設(shè)2:可能是高蠟燭火焰附近的氧氣濃度過低導致其先熄滅。

(設(shè)計實驗)

甲同學按圖2裝置進行實驗,點燃蠟燭,用大燒杯罩住。一段時間后,發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙先褪色(酚酞遇石灰水變紅),說明此時高蠟燭附近的CO2濃度比低蠟燭附近的濃度_____(填“高”或“低”)。

(3)為進一步驗證假設(shè)1,乙同學收集1 瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體,將點燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密封,蠟燭燃燒一段時間后慢慢熄滅,根據(jù)實驗現(xiàn)象可知:假設(shè)1_____(填“合理”或“不合理”),原因是________。

(4)丙同學使用傳感器測得密閉裝置內(nèi),蠟燭從燃燒到熄滅后的過程中(80s時蠟燭熄滅), 裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖 3,則可得出蠟燭燃燒的條件是_____

(5)結(jié)合已有知識和上述實驗分析,乙同學實驗中,蠟燭完全熄滅后瓶內(nèi)含有的氣體有_______。(至少填三種)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水,他聯(lián)想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的雙氧水拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。

第一組實驗小明欲證明該雙氧水是否失效。

實驗過程

①在試管中加入5 mL “雙氧水,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復燃;

②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復燃;

③如圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,

(1)水槽中冰水所起的作用是 __________________________________

(2)實驗結(jié)論:___________________________________________________。

第二組實驗小明想探究CuO能否起到類似MnO2的催化作用。

(3)[猜想] CuO不是催化劑,也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;

CuO參與反應產(chǎn)生O2,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變;

CuO是反應的催化劑,反應前后____________________________________

[實驗]用天平稱量0.2gCuO,取5ml 5%過氧化氫溶液于試管中,進行實驗:

(4)填表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

_______;

帶火星木條復燃

________

溶液中有氣泡產(chǎn)生;

_____________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

(5)步驟①的目的是____________________________

(6)利用該方法獲得氧氣的化學方程式為________________

(7)步驟④得到的固體是CuO。CuO的相對分子質(zhì)量是_______________,其中銅元素的質(zhì)量分數(shù)是________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】按表提供的信息,以下判斷正確的是 ( )

A. Na+Al3+ 的核外電子數(shù)相同

B. 第二周期的Li、Be B均為金屬元素

C. 在化學變化中鎂原子容易失去最外層 2 個電子形成鎂 離子,其離子符號是 Mg+2

D. 第三周期元素的原子核外電子層數(shù)從左到右依次遞增

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,請你結(jié)合下圖回答問題:

①寫出實驗室用B制氧氣的符號表達式 ______________。

②寫出實驗室用A制氧氣的符號表達式(不得和第三題中的重復) _____________

③A中試管口略下傾斜目的是________

④寫出用F裝置排水法收集氧氣的操作步驟: _____________

⑤實驗室需少量氫氣,需選用B發(fā)生裝置,請推測選擇B裝置的理由是_____________ ;收集氫氣可選用C或E裝置,由此推斷氫氣具有的物理性質(zhì)是 ______;若用F裝置收集氫氣,氣體應從 ________ (填長或短)導管通入。

⑥檢驗氧氣的方法_______

⑦用高錳酸鉀制氧氣,水槽中的水變成紫紅色的原因_________ ;用排水法收集氧氣在結(jié)束實驗時為了防止水槽中的水倒流入試管內(nèi)應采取的措施是: ______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)電源種類---____________

(2)加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是_____________

(3)電解水的實驗中,負極得到______氣,正負兩極氣體的體積比是_________,質(zhì)量比是_________,

(4)由該實驗得出的結(jié)論是水是由_______組成的,水是由____ 構(gòu)成的。每一個水分子是由_________構(gòu)成的。

(5)電解水的化學表達式為:__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列反應既屬于化合反應又屬于氧化反應的是______

A.碳+氧氣 二氧化碳  B.氯酸鉀氯化鉀+氧氣

C.酒精+氧氣水+二氧化碳 D._____________

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