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用數字和化學符號表示
(1)硫原子
 
(2)鋁
 
(3)3個水分子
 
(4)4個鎂離子
 

(5)氯化鈉
 
(6)碳
 
(7)氫氧化銅
 
(8)四氧化三鐵
 

(9)硫酸鋇
 
(10)在碳酸鈉中碳元素的化合價為+4價
 
考點:化學符號及其周圍數字的意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,故硫原子可表示為:S;
(2)金屬鋁是由原子直接構成的,故其化學式就是其元素符號,可表示為:Al;
(3)根據分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,因此3個水分子表示為:3H2O;
(4)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字,故4個鎂離子可表示為:4Mg2+;
(5)氯化鈉是由顯+1價的鈉元素和顯-1價的氯元素組成的,根據化合價原則,其化學式可表示為:NaCl;
(6)碳屬于固態(tài)非金屬單質,是由原子直接構成的,故其化學式為:C;
(7)氫氧化銅是由顯+2價的銅元素顯-1價的氫氧根組成的,根據化合價原則,其化學式可表示為:Cu(OH)2;
(8)四氧化三鐵根據化合物的讀法,其化學式可表示為:Fe3O4;
(9)硫酸鋇是由顯+2價的鋇元素和顯-2價的硫酸根組成的,根據化合價原則,其化學式可表示為:BaSO4;
(10)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以在碳酸鈉中碳元素的化合價為+4價,故可表示為:Na2
+4
C
O3;
故答案為:(1)S (2)Al (3)3H2O (4)4Mg2+(5)NaCl (6)C (7)Cu(OH)2 (8)Fe3O4 (9)BaSO4 (10)Na2
+4
C
O3
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質,屬于同種物質的是( 。
A、燒堿、火堿、苛性鈉
B、金剛石、石灰石、大理石
C、沼氣、天然氣、煤氣
D、生石灰、熟石灰、消石灰

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是電解水的簡易裝置:
(1)由圖中可知,A為電源的
 
極,C試管中收集到的氣體是
 
,C、D中兩氣體的體積比為
 

(2)根據上述事實可以得出結論:水是由
 
組成的(填名稱);在該化學反應中的最小粒子是
 
填名稱),生成的新的粒子是
 
(填名稱),寫出符號表達式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用  代表三種不同的原子,如圖是某化學反應微觀模擬圖,請根據圖示回答下列問題.

(1)如圖中粒子構成的物質可能屬于氧化物的是
 
(用A、B、C、D填寫);
(2)由原子構成的物質是
 
(用A、B、C、D填寫);
(3)寫出符合上述變化反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗探究是化學的靈魂,請你參與實驗室制取氧氣和二氧化碳的探究活動.
Ⅰ.制取氧氣方法的分析

(1)寫出A、B裝置中標號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)寫出一個用A裝置制取氧氣的化學方程式
 

(3)用B裝置制取氧氣的優(yōu)點是
 

(4)上述兩種方法中,更符合“低碳”理念的是
 
(填“A”或“B”).
Ⅱ.制取二氧化碳原料的選擇
(1)實驗室常用大理石或石灰石(主要成分CaCO3)與稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應的化學方程式為
 

(2)實驗過程中,同學們提出了下列問題并在老師指導下進行實驗.
[問題一]能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳?
[實驗一]
實驗步驟 實驗現象
A中不斷產生氣泡,固
體逐漸減少,有少量固體
剩余.
B中開始有少量氣泡產
生,反應很快停止.
[分析一]實驗室
 
(填“能’,或“不能”)用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取二氧化碳.
[問題二]能否用粉末狀的石灰石、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應制取二氧化碳?
實驗步驟 實驗現象
A中迅速產生大量
氣泡,固體很快減少,
有少量固體剩余.
B、C中都迅速產生
大量氣泡,固體很快
消失.
[分析二]實驗室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是
 

[結 論]實驗室制取二氧化碳,原料通常用塊狀石灰石(或大理石)和稀鹽酸.
Ⅲ.拓展與反思
通過探究活動,你認為選擇實驗方法時應考慮的因素有
 
(寫一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有如圖1所示儀器和裝置,請回答下列問題:

(1)實驗室若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,應選用的儀器和裝置編號為
 
,該反應的化學式表達式為
 
,二氧化錳在此反應中是
 
(填“反應物、生成物、催化劑”)
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟:①加熱,②檢查裝置的氣密性,③裝藥品,④用排水法收集氣體,⑤從水槽中取出導氣管,⑥熄滅酒精燈,⑦連接儀器.其中操作順序正確的是
 

A.⑦②③①④⑤⑥B.①⑦③②⑤④⑥C.⑤⑦③②①④⑥D.⑦③①②④⑥⑤
該實驗中需在試管口放
 
,防止
 

(3)請寫出實驗室用氯酸鉀制取氧氣的化學式表達式
 

(4)實驗室用
 
(固體)和
 
(固體)混合加熱制取甲烷.甲烷的密度比空氣小,難溶于水.制備并收集甲烷所需儀器和裝置的編號為
 
.此時試管口應
 
,是為了防止
 
;收集甲烷的另一種方法是
 

(5)若用圖2收集甲烷氣體,氣體由
 
端(填“a”或“b”)導入.若使用排水法,水由
 
端(填“a”或“b”)排出.若用排水法將瓶內的氣體導出,水應該從
 
端通入.
(6)某同學用E裝置集滿一瓶氧氣后,實驗時發(fā)現氧氣不純,原因可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了更好掌握物質的性質規(guī)律,對物質的分類是經常用到的學習方法,不同物質有不同的分類標準.有如下六種物質,請從物質的組成、狀態(tài)、是否可再生三方面中的一種進行分類,要求被分類的物質不少于三種(填物質的序號):①氫氣②天然氣③煤④乙醇⑤石油⑥沼氣
分類標準(1)
 
,共包括物質的為(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學在上“鐵絲在空氣中紅熱,在氧氣中劇烈燃燒”的這節(jié)課時,因為身體上的原因,聽講不太好,老師講的有些問題沒有弄清楚.希望同學們給與解答:

(1)螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
 

(2)點燃火柴后,鐵絲插入集氣瓶中的適宜時刻和方法是
 
;
 

(3)小明只記得老師說該反應是放出大量熱的,他想知道在這個實驗中從哪方面或現象上能夠了解到是放熱的
 

(4)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行了探究.下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.1mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現象記錄.請你分析回答:
物質 鎂條 含碳0.05%鐵絲 含碳0.2%鐵絲 含碳0.6%鐵絲
燃燒時的現象 劇烈燃燒,發(fā)出耀眼
的白光,無火星
劇烈燃燒,
極少火星
劇烈燃燒,
少量火星
(未填)
①你認為表中未填的實驗現象是
 

②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是初中化學的一些基本實驗:

(1)上述實驗中不能達到實驗目的是
 
(填字母).
(2)A中可燃物應取過量的原因是確保集氣瓶中的氧氣完全反應;B中玻璃棒的作用是散熱;一段時間后,C中的實驗現象為鐵絲生銹,U型管中液面左高右低;D中硬質玻璃管內發(fā)生反應的化學方程式為
 
,酒精燈的作用是點燃未反應的CO,防止其污染空氣.

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