【題目】下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是( )

A. 硬度B. 密度C. 顏色D. 氧化性

【答案】D

【解析】

硬度、密度、顏色都不需要化學(xué)變化體現(xiàn)，都屬于物理性質(zhì)，氧化性需要化學(xué)變化體現(xiàn)，屬于化學(xué)性質(zhì)。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列生活中的變化，不屬于化學(xué)變化的是

A. 開水沸騰B. 生鐵煉鋼C. 食物腐壞D. 焚燒垃圾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水。
（1）實驗③中通電一段時間后，試管b中氣體的氣體是(填寫化學(xué)式)，該實驗說明水是由組成的，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）請根據(jù)電解水的微觀示意圖分析：由于化學(xué)反應(yīng)前后原子的、和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化，因此在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒。
（3）從微觀角度分析，實驗①和③兩個變化中最本質(zhì)的區(qū)別是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】維生素C(化學(xué)式為C6H8O6)主要存在于蔬菜和水果中，它能增強人體對疾病的抵抗力，下面關(guān)于維生素C的說法正確的是

A. 它由6個碳元素，8個氫元素，6個氧元素構(gòu)成

B. 它是一種氧化物

C. 維生素C中，C、H、O元素的質(zhì)量比是6：8：6

D. 它是由C6H8O6分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)好化學(xué)可以用化學(xué)知識解決生產(chǎn)、生活中的問題。下列說法正確的是（ ）

A. 用明礬可以鑒別硬水和軟水

B. 霉變的食物蒸煮后可以繼續(xù)食用

C. 白酒中，酒精是溶質(zhì)，水是溶劑

D. 甲醛溶液浸泡蝦仁防腐

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】阻燃劑氫氧化鋁受熱分解時吸收熱量，同時生成耐高溫的氧化鋁和水蒸氣，起到防火作用。下列關(guān)于該阻燃劑防火原因的敘述中錯誤的是

A. 反應(yīng)吸熱，降低了可燃物的著火點

B. 生成氧化鋁覆蓋在可燃物表面，隔絕空氣

C. 生成大量水蒸氣，降低可燃物周圍氧氣濃度

D. 氫氧化鋁受熱分解時吸收熱量能夠降低溫度，可燃物溫度不易達到著火點

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是

A. 凈化后的空氣；氧化鎂

B. 水和冰混合；合金

C. 生銹的鐵釘；高錳酸鉀充分加熱后的剩余固體

D. 氯化鉀；液氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各選項中的物質(zhì)前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（ ）

A. 礦泉水 冰水混合物B. 自來水 液氧

C. 高錳酸鉀 雙氧水D. 水蒸氣 空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明、小華和小林三位同學(xué)利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2 ， 并對它們的有關(guān)性質(zhì)進行研究，請回答下列問題。

（1）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2 ， 應(yīng)選用上圖中的裝置(填編號)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是。
（2）小華同學(xué)用濃HCl與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是(填序號)。
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3 ， 使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）小林同學(xué)用A裝置制取了一瓶無色無味純凈的氣體，他制取的氣體可能是 ， 試用最簡便的方法驗證他所制取的氣體。

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同步練習(xí)冊答案