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（2012?定西）化學反應前后肯定發(fā)生變化的是（　　）
分析：化學變化的實質是反應物的分子
分成
原子
重新組合
生成物的分子，反應前后元素種類不變，原子的種類不變、數(shù)目、質量都不變；分子的種類一定發(fā)生變化，據(jù)此進行判斷．
解答：解：A、根據(jù)質量守恒定律可知，化學反應前后原子的種類不變，故選項不符合題意．
B、根據(jù)質量守恒定律可知，化學反應前后元素的種類不變，故選項不符合題意．
C、化學變化的實質是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，則分子的種類一定發(fā)生變化，故選項符合題意．
D、根據(jù)質量守恒定律可知，化學反應前后分子的個數(shù)可能變化，也可能不變，故選項不符合題意．
故選C．
點評：本題難度不大，理解質量守恒的原因及化學變化的實質（反應物的分子
分成
原子
重新組合
生成物的分子，此過程中原子種類、數(shù)目、質量均不變，元素種類不變）是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?揚州）某化工廠為綜合利用FeSO4，設計了以下工藝流程：

煅燒爐1中發(fā)生的部分化學反應有：FeCO3
 高溫 
.
 
FeO+CO2↑     C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
（1）煤粉、H2既是重要的化工原料又是重要的能源，氫氧燃料電池可以將
化學
化學
能轉化為電能，煤燃燒主要講化學能轉化為
熱
熱
能．
（2）煅燒爐1中還會發(fā)生FeO和CO反應，其方程式為
FeO+CO
 高溫 
.
 
Fe+CO2
FeO+CO
 高溫 
.
 
Fe+CO2
，X氣體的化學式是
CO2
CO2
；循環(huán)利用X的優(yōu)點是
減少溫室氣體的排放，降低生產成本
減少溫室氣體的排放，降低生產成本
．
（3）下列金屬能從FeSO4溶液中置換出Fe的是
a
a
（填字母）
a、Al     b、Cu      c、Ag
（4）實驗室模擬操作a 的過程是蒸發(fā)濃縮、
降溫結晶
降溫結晶
、過濾干燥．
（5）請設計實驗證明（NH4）SO4是銨態(tài)氮肥
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取適量樣品，放入研缽中，加入少量消石灰，用研杵研磨
取適量樣品，放入研缽中，加入少量消石灰，用研杵研磨
聞到有刺激性氣味
聞到有刺激性氣味
 樣品為銨態(tài)氮肥

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?定西）化學實驗操作的規(guī)范性是實驗成功的關鍵，同時也反映了實驗者的化學素養(yǎng)．下列實驗操作符合規(guī)范要求的是
（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?定西）A、B、C、D是實驗室常見的四種物質，A、B、C在一定條件下的轉化關系如圖所示．在C溶液中通入CO2，溶液變渾濁，生成白色沉淀A．D與A、B、C均能發(fā)生反應，與A反應有CO2氣體產生，與C發(fā)生中和反應，與AgNO3溶液反應，可產生不溶于稀硝酸的白色沉淀．請回答：
（1）寫出B、C的化學式：B
CaO
CaO
，C
Ca（OH）2
Ca（OH）2
．
（2）C轉化成A的化學方程式為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H20
．D與A反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
，基本反應類型是
復分解反應
復分解反應
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?定西）一次趣味化學活動中，老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液，如圖所示，要求同學們進行探究：確認這瓶無色液體是什么？
【提出猜想】
老師提示：這瓶無色溶液只可能是下列三種溶液中的一種：
①氯化鈉溶液②硫酸鈉溶液③碳酸鈉溶液
【實驗探究】
（1）陳丹同學仔細觀察了試劑瓶的標簽，認為猜想
①
①
（填序號）不成立，其原因是
從圖中的標簽可以得出該物質的一個分子中含有兩個鈉離子，而一個氯化鈉的分子中含有一個鈉離子
從圖中的標簽可以得出該物質的一個分子中含有兩個鈉離子，而一個氯化鈉的分子中含有一個鈉離子
．
（2）為確定其它幾種猜想是否正確，陳丹同學繼續(xù)進行探究：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取該溶液少許于試管中，向其中滴加稀鹽酸 無明顯現(xiàn)象
猜想②成立
猜想②成立
產生氣泡
產生氣泡
 猜想
③
③
成立
【反思與交流】
（3）小雨同學經查閱資料獲知，氯化鈉溶液、硫酸鈉溶液的pH都等于7．于是他提出還可以用pH的方法來確定該無色溶液．請你簡述用pH試紙測定溶液pH的方法：
在用pH試紙測得溶液的pH值時，應該用玻璃棒蘸取溶液滴在pH試紙上，然后跟標準比色卡對比即可
在用pH試紙測得溶液的pH值時，應該用玻璃棒蘸取溶液滴在pH試紙上，然后跟標準比色卡對比即可
．小雨同學通過什么現(xiàn)象確定這瓶無色溶液是何種液體？

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?密云縣一模）鋼鐵是生活之中使用最多的金屬材料．
（1）如圖為實驗室煉鐵的裝置圖，A中可觀察到的現(xiàn)象是
紅色固體變黑色
紅色固體變黑色
，此反應的化學方程式為
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe
；將反應后的氣體通過裝置B和C，收集較純凈的CO并循環(huán)使用，B中應盛放的試劑是
氫氧化鈉（或NaOH）
氫氧化鈉（或NaOH）
濃溶液．
（2）工業(yè)上可用酸清洗銹蝕的金屬．將生銹的鐵片和生銹的銅片[銅銹的主要成分是Cu2（OH）2CO3]同時放入一定量鹽酸中，可能發(fā)生的化學反應有：
①銅銹溶解：Cu2（OH）2CO3+4HCl=2CuCl2+3X+CO2↑，則X的化學式為
H2O
H2O
；
②鐵銹溶解：化學方程式為
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
；
（3）有同學提出，灼燒可使鋼中的碳轉化為二氧化碳，鋼樣品質量會減輕．但是他們將一定量的鋼樣品灼燒后，發(fā)現(xiàn)質量反而增加了，其原因是
鋼中含碳量少，所以碳減少的質量，遠小于鐵轉化為氧化物時增加的質量（合理即給分）
鋼中含碳量少，所以碳減少的質量，遠小于鐵轉化為氧化物時增加的質量（合理即給分）
．

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