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6．在SO2、CO2、NO2三種物質的每個分子中（　�。�
A．都含有一個氧分子B．都含有兩個氧原子
C．都含有氧元素D．所含氧元素的質量分數相同

分析 A、根據分子是由原子構成的進行分析判斷．
B、根據SO2、CO2、NO2分子的構成進行分析判斷．
C、根據元素只講種類、不講個數進行分析判斷．
D、每個SO2、CO2、NO2分子中氧的原子個數相同，其它元素的相對原子質量不同，進行分析判斷．

解答 解：A、分子是由原子構成，所以在SO2、CO2、NO2的一個分子中不含氧分子，均含有兩個氧原子，故選項說法錯誤．
B、每個SO2、CO2、NO2分子中都含2個氧原子，故選項說法正確．
C、元素只講種類、不講個數，且SO2、CO2、NO2的每個分子是微觀概念，不能用含有氧元素分析，故選項說法錯誤．
D、每個SO2、CO2、NO2分子中均含有兩個氧原子，硫、碳、氮元素的相對原子質量不同，所以氧元素的質量分數不同，故選項說法錯誤．
故選B．

點評 本題難度不是很大，但屬于易錯題，掌握分子、原子與物質之間的關系、元素質量分數的計算等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．用化學用語填空：
兩個亞鐵離子2Fe2；二氧化硫SO2；  干冰CO2
空氣中含量最多的氣體是N2； 人體中含量最高的金屬元素Ca．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．元素觀是化學的重要觀念之一．下列有關元素的說法中正確的是B
A．元素是具有相同電子數的一類原子的總稱
B．元素周期表，元素的原子序數與該元素原子核電荷數在數值上相同
C．同種元素的原子核內質子數與中子數一定相等
D．在物質發(fā)生化學變化時，元素的種類不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．水和空氣都是人類重要的資源．
（1）人類一刻也離不開空氣，空氣看不見，摸不著，許多實驗事實證明了我們生存的空間確實有空氣的存在如風是空氣的流動或吹氣球等．若通過燃燒法測定空氣中氧氣的含量，設計實驗原理時要考慮哪些因素反應物只與氧氣反應、生成物不能是氣體（答出兩條即可）．
（2）人如果不吃飯，也許還能活上幾周，但如果沒有水，卻只能活幾天．因此，我們要節(jié)約用水，提高用水效率．請你提出一條節(jié)約用水的措施用洗菜水沖馬桶等．
（3）水曾被誤認為是一種“元素”．下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是ac．
a．水的電解    b．水的蒸發(fā)     c．氫氣在氧氣中燃燒
（4）天然水中含有許多雜質，實驗室常用過濾方法除去水中不溶性雜質，過濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗和玻璃棒 （填儀器名稱）．硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．以下是實驗室配制80g15%氯化鈉溶液的操作示意圖．

（1）用以上的序號表示配制該溶液的正確操作BEADC；
（2）取上述溶液10g，加水40g進行稀釋，所得氯化鈉溶液的溶質質量分數是3%．
（3）用量筒量取水時，若俯視液面，則所得溶液中溶質的質量分數將＜15%．（填“＞”，“=”或“＜”）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．如圖是鋰原子的構成示意圖，根據圖示信息回答下列問題：
（1）鋰元素的原子序數為3，元素符號為Li．
（2）鋰原子的結構示意圖為D（填字母）．
A．  B． C． D．
（3）鋰離子的化學符號為Li+
（4）下列對原子構成的理解錯誤的是C（填字母）．
A、原子整體不顯電性          B、原子核的體積比原子小得多
C、原子是不可分割的實心球體  D、原子質量主要集中在原子核上．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．深圳是海濱城市，海水資源豐富．鎂被稱為“國防金屬”廣泛地應用于火箭、飛機、輪船等制造業(yè)．工業(yè)上可從海水中提取鎂，其物質的轉化關系如圖所示．（其中部分生成物已省略）
根據以上轉化關系，回答下列問題：

（1）M是一種常用于滅火的氣體，M的化學式是CO2，若在M的飽和溶液中滴入幾滴紫色石蕊溶液，則溶液變紅色；
（2）反應①過程中會吸收（填“吸收”或“放出”）熱量；
（3）反應②屬于化合反應（填基本反應類型）；
（4）N是B（只有一個正確選項，選填字母）；
A．硫酸   B．鹽酸   C．氫氧化鈉溶液   D．氯化鈉溶液
（5）寫出反應④的化學方程式：Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O；
（6）寫出反應⑤的化學方程式：MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．通過學習可知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖．
（1）實驗過程中若紅磷熄滅后．并冷卻至室溫，此時打開止水夾．現象是什么？
（2）實驗時，燃燒匙里的紅磷為什么要過量？
（3）已知：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂（固體），鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂（固體）
根據上述反應可知：用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，其結果會大于21% （填“大于”“小于”“等于”）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．用分子的性質可以解釋下列現象，其中錯誤的是（　　）
A．汽油揮發(fā)--分子體積變大B．向籃球中打氣--分子間有間隔
C．酒香不怕巷子深--分子在不斷運動D．氧化汞分解成汞和氧氣--分子可分

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