（2010?延慶縣二模）利用如圖所示裝置，可進(jìn)行多種探究實(shí)驗(yàn)．
（1）利用如圖所示裝置進(jìn)行二氧化碳的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．若A處所加藥瓶為石灰石和稀鹽酸，B處為澄清石灰水，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；被石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花的顏色變化為______，若將燃著的木條從干燥管的上管口伸入管內(nèi)，可以看到木條熄滅，說明二氧化碳具有______的性質(zhì)．
（2）若A、B兩處分別加入少量的濃氨水（濃氨水顯堿性）和無色酚酞溶液，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是______，從微觀粒子的角度對(duì)該現(xiàn)象的解釋是______．

【答案】分析：（1）根據(jù)A處的藥品為石灰石和稀鹽酸，可生成二氧化碳分析B處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，并寫出化學(xué)反應(yīng)式；根據(jù)二氧化碳易溶于水生成碳酸考慮小花的顏色；根據(jù)木條熄滅分析二氧化碳的性質(zhì)；
（2）氨水顯堿性，構(gòu)成濃氨水的氨分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的，氨分子的運(yùn)動(dòng)速度較強(qiáng)，氨分子運(yùn)動(dòng)到酚酞溶液中，使酚酞變紅．
解答：解：（1）“人”字管左端的大理石與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)原理為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；與水反應(yīng)生成碳酸，生成的碳酸使得被紫色石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花變成紅色；二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，因此能使燃著的木條熄滅．
（2）構(gòu)成物質(zhì)的分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的，氨分子的運(yùn)動(dòng)較強(qiáng)，氨分子運(yùn)動(dòng)到酚酞溶液中，使酚酞變紅
故答案為：
（1）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，紅色，不燃燒、不支持燃燒的性質(zhì)
（2）B處無色酚酞變紅，分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，氨分子運(yùn)動(dòng)到酚酞溶液中使之變紅．
點(diǎn)評(píng)：氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納，總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法．物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的研究從實(shí)驗(yàn)入手，把握住問題的實(shí)質(zhì)，分析問題、解決問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2010年北京市延慶縣中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?延慶縣二模）隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)于食品不但要求營(yíng)養(yǎng)，更要求健康．市場(chǎng)上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑，不會(huì)危害食品安全．某同學(xué)找來一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑，對(duì)它進(jìn)行探究．
【查找資料】
（1）食物腐敗是因?yàn)槲⑸镌谑澄锷仙L(zhǎng)．如圖所示，微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)迅速生長(zhǎng)．因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗．
（2）常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：
①濃硫酸    ②生石灰    ③氫氧化鈉固體    ④鐵粉
⑤硅膠（化學(xué)式SiO2?nH2O，無色透明粒狀固體，無毒無害）
【活動(dòng)與探究】
（3）初步探究：你認(rèn)為①～⑤的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是______，理由是______．
（4）實(shí)驗(yàn)探究：
 實(shí)驗(yàn)操作主要現(xiàn)象結(jié)論與解釋
 實(shí)驗(yàn)1
初步判斷		打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進(jìn)行觀察．該樣品為白色固體．該保鮮劑一定不是______．
 實(shí)驗(yàn)2
對(duì)該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究		向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入適量的水，震蕩．形成白色渾濁液體，試管壁發(fā)熱．結(jié)論與相關(guān)反應(yīng)方程式
______．
 實(shí)驗(yàn)3
對(duì)該保鮮劑的成分進(jìn)行探究		過濾實(shí)驗(yàn)2所的液體，向?yàn)V液中通入二氧化碳．溶液變渾濁． 該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是
______，對(duì)于實(shí)驗(yàn)3不能確定的物質(zhì)是______．
將濾渣放入另一試管中，加入足量稀鹽酸．有氣泡產(chǎn)生． 
【活動(dòng)反思】
（5）對(duì)于實(shí)驗(yàn)3不能確定的物質(zhì)，某同學(xué)經(jīng)過仔細(xì)研究，認(rèn)為直接取原固體滴加酚酞溶 液，通過觀察顏色變化即可確定是否含有該物質(zhì)，你認(rèn)為這種方法是否合理？說明理由______．
（6）請(qǐng)根據(jù)食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是______．（寫出一種即可）

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年北京市延慶縣中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?延慶縣二模）實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示．

請(qǐng)回答以下問題：
（1）裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是______．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是______（填字母序號(hào)，下同），其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______ K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年北京市延慶縣中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?延慶縣二模）A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見物質(zhì)．它們之間的關(guān)系如圖所示，相互之間連線表示兩種物質(zhì)間都能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（1）若A是一種紅色固體，B、E為單質(zhì)，且人體胃液中含有少量的D，則；
①D的化學(xué)式為，D與B反應(yīng)的基本類型是．
②A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（2）若A是參與光合作用的主要?dú)怏w，A和C反應(yīng)有難容性白色固體生成，且B、C、D、E均由三種元素組成，則：
①E的俗稱是；
②C和E反應(yīng)的化學(xué)方程式為．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年北京市延慶縣中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?延慶縣二模）金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．
（1）常見的三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟下列（填序號(hào)，下同）選項(xiàng)關(guān)系最大．
A．地殼中金屬元素的含量      B．金屬的導(dǎo)電性      C．金屬的活動(dòng)性
（2）上海世博會(huì)中國(guó)館--“東方之冠”的主體結(jié)構(gòu)為四根巨型鋼筋混凝土制成的核心筒．下列有關(guān)鋼的說法正確的是（填序號(hào)，下同）．
A．鋼是純鐵              B．鋼屬于金屬材料
C．鋼比生鐵的含碳量更高  D鋼屬于有機(jī)合成材料
（3）鐵或鋁均可用于制成廚具，說明它們除具有良好的延展性外，還具有良好的（填字母序號(hào)）．
A．耐腐蝕性       B．導(dǎo)電性        C．導(dǎo)熱性         D．延展性
（4）某工廠利用廢鐵絲、硫酸銅廢液（含硫酸亞鐵）和廢銅粉制備硫酸銅晶體．具體過程如下：

①?gòu)U鐵絲投入到硫酸銅廢液里發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，廢鐵絲在投入硫酸銅廢液前需用稀H2SO4進(jìn)行處理，其目的主要是除鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
②過量廢鐵絲與硫酸銅廢液充分反應(yīng)后，為了得到純凈的銅粉，Ⅰ的主要步驟是加足量的稀硫酸，然后（填實(shí)驗(yàn)操作名稱）．

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