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推理是一種重要的學習方法．下列推理錯誤的是（　　）

　

A．

由于氮氣的化學性質不活潑，所以常用氮氣作保護氣

　

B．

由于稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，所以稀有氣體廣泛應用于電光源

　

C．

雖然單質是由一種元素組成的物質，但由一種元素組成的物質不一定是單質

　

D．

少量高錳酸鉀也能加快氯酸鉀放出氧氣的速率，所以高錳酸鉀也是反應的催化劑


考點：

常見氣體的用途；實驗室制取氧氣的反應原理；單質和化合物的概念．

專題：

物質的性質與用途．

分析：

物質的性質決定物質的用途，根據(jù)常見化學物質的性質與用途、單質和催化劑的概念等逐項進行分析判斷即可．

解答：

解：A、氮氣常用作保護氣，是由于氮氣的化學性質不活潑，故選項說法正確．

B、稀有氣體廣泛應用于電光源，是由于稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，故選項說法正確．

C、單質是由一種元素組成的純凈物，由一種元素組成的物質不一定是單質，例如氧氣和臭氧組成的物質屬于混合物，故選項說法正確．

D、由于高錳酸鉀在加熱時能夠發(fā)生分解產生二氧化錳，這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時高錳酸鉀分解產生的二氧化錳就能夠對氯酸鉀的分解起到催化的作用，其中的二氧化錳改變了氯酸鉀的分解速率，故選項說法錯誤．

故選：D．

點評：

本題難度不大，是化學�？嫉念}型，物質的性質決定物質的用途，掌握常見化學物質的性質和用途是正確解答此類題的關鍵．

　


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


用化學符號填空：

（1）2個氮原子　　；

（2）2個氯離子　　；

（3）3個氨分子　　；

（4）鈉離子結構示意圖　　；

（5）地殼中含量最多的金屬元素　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


小蔡利用圖甲裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，朱老師幫小蔡加裝了一個U形管（如圖乙裝置）后，帶火星的木條較易復燃。

（1）過氧化氫加熱分解的符號表達式是_____________________________。

（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因是________________  。


（3）小蔡結合所學知識對上述實驗進行了更加深入的思考，并繼續(xù)進行了如下實驗探究。

【提出問題】能使帶火星小木條復燃的一定是純氧嗎？

【設計并進行實驗】小蔡設計的實驗如下：如丙圖所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧氣，分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體，進行木條復燃的實驗．請你幫他將下表實驗現(xiàn)象填寫完全。

實驗編號

空氣體積分數(shù)%

排水體積分數(shù)%

帶火星的木條復燃情況

1

85

15

火星稍變亮，不復燃

2

80

20

火星明亮，時燃時不燃

3

75

25

復燃

4

70

30

___________ 

5

50

50

復燃

【實驗結論】

通過以上實驗，可以得出的結論是_______________________。小蔡還能夠粗略得出：使帶火星的木條復燃的氣體中氧氣體積分數(shù)的范圍是____________。

【繼續(xù)探究】

小蔡對二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗進行研究，做了一組實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

實驗次序

1

2

3

4

5

6

10%的H2O2溶液的用量（mL）

30

30

30

30

30

30

MnO2粉末的用量（g）

0.1

0.3

0.5

0.7

0.9

1.1

收集等體積O2所用時間（s）

17

7

4

2

2

2

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，小蔡探究的問題是 _____________________________ ，通過該實驗可以得到的結論是 （寫一條即可）______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


有關水的實驗裝置如圖所示．

（1）圖1為簡易凈水裝置，其中活性炭的作用是　　；圖2為蒸餾裝置，海水分別經圖2與1裝置單獨處理后，所得水質成分的區(qū)別是　　．

（2）圖3為簡易水電解器，A 管中產生的氣體是　　．

（3 ）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可以用　　來區(qū)分硬水和軟水，可通過　　的方法使硬水軟化．

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科目：初中化學 來源： 題型：


物質世界充滿了變化．下列變化中屬于化學變化的是（　�。�

　

A．

汽油揮發(fā)

B．

糧食釀酒

C．

礦石粉碎

D．

冰雪融化

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科目：初中化學 來源： 題型：


掌握化學用語是學好化學的關鍵．下列化學用語的意義表述，其中正確的是（　�。�

　

A．

O2：即可表示氧氣，也可表示一個氧分子

　

B．

2C：即可表示兩個碳原子，也可表示碳元素

　

C．

Mg2+：即可表示一個鎂離子，也可表示鎂元素的化合價是+2價

　

D．

Na2中的“﹣2”：表示在硫酸鈉中硫元素的化合價為﹣2價

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學是以實驗為基礎的科學，如圖所示裝置圖的實驗目的是：

①　　；

②　　；

③　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


配平下列化學方程式

（1）__________Cu+__________O2__________CuO

（2）__________C3H8+__________O2__________CO2+__________H2O

（3）__________FeS2+__________O2__________Fe2O3+__________SO2

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列推理或歸納合理的是

A．水和過氧化氫的組成元素相同，則兩者的化學性質相同

B．鎂原子和鎂離子的質子數(shù)相同，則它們都屬于鎂元素

C．由同種分子構成的物質一定是純凈物，所以純凈物一定是由同種分子構成的

D．在化合物里，正負化合價的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價，則

      非金屬元素一定都顯負價

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