1.用一只碗,一只直筒的玻璃杯,一截蠟燭,一塊小木塊,水和火材,設(shè)計(jì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn).
(1)寫出設(shè)計(jì)方案,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(2)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果與空氣中氧氣含量的準(zhǔn)確結(jié)果相比較,有什么不同?原因是什么?
(3)可用什么物質(zhì)代替蠟燭在空氣中燃燒,讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確.

分析 對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定,不僅是可燃物燃燒消耗氧氣,若生成物為氣體還要考慮是否能被水吸收或被其他液體吸收,否則密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)的改變不符合實(shí)驗(yàn)要求,也就不能正確測(cè)出空氣中氧氣的含量.器內(nèi)壓強(qiáng)變小,在外部大氣壓的作用下,容器內(nèi)的水面(或其他液體)上升(或外部敞口容器中的水)(或其他液體)倒吸人密閉容器內(nèi),進(jìn)入容器內(nèi)的水(或其他液體)的體積即為原來(lái)容器內(nèi)空氣中氧氣的體積.

解答 解:(1)根據(jù)探究空氣中氧氣含量的原理,將蠟燭粘在木板上,放入盛有水的碗內(nèi),點(diǎn)燃,扣上直筒的玻璃杯,等蠟燭熄滅,觀察水進(jìn)入直筒玻璃杯的高度是多少,可以推斷空氣中氧氣含量.
(2)由于蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣,所以水進(jìn)入直筒玻璃杯的高度不足$\frac{1}{5}$,測(cè)的結(jié)果偏。
(3)紅磷可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,因紅磷能在空氣中燃燒,且產(chǎn)物是固體,如裝置內(nèi)紅磷燃燒消耗盡氧氣,瓶?jī)?nèi)氣壓減小,水吸入裝置的體積數(shù)就是空氣中氧氣的體積數(shù).
故答案為:(1)將蠟燭粘在木板上,放入盛有水的碗內(nèi),點(diǎn)燃,扣上直筒的玻璃杯,等蠟燭熄滅,觀察水進(jìn)入直筒玻璃杯的高度;蠟燭燃燒一段時(shí)間后熄滅,玻璃杯中的水上升;.
(2)結(jié)果偏小,因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣.
(3)用紅磷.

點(diǎn)評(píng) 掌握根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法,掌握空氣成分的測(cè)定方法和注意事項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小明在家跟媽學(xué)做饅頭,媽媽告訴小明做饅頭需要添加食用小蘇打(NaHCO3).通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)小明發(fā)現(xiàn):同樣大小的面團(tuán)中添加了小蘇打后饅頭大而松軟,不添加的小而硬.小明根據(jù)所學(xué)的科學(xué)知識(shí)猜想:饅頭松軟是由于蒸制過程中面團(tuán)內(nèi)部產(chǎn)生了大量氣體,說明添加的小蘇打會(huì)受熱產(chǎn)生氣體.小明對(duì)此產(chǎn)生了興趣,回到學(xué)校做了以下實(shí)驗(yàn):
(1)取適量固體NaHCO3加入試管中(如圖)加熱,有氣體產(chǎn)生,試管口部有水珠出現(xiàn),產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁.充分加熱后,試管中還留下白色固體.結(jié)論:小蘇打(NaHCO3)受熱分解,生成的是氣體二氧化碳.
(2)探究小蘇打加熱分解的實(shí)驗(yàn)裝置有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出錯(cuò)誤:試管口沒有略向下傾斜.
(3)取少量受熱分解所得的白色固體殘留物加入試管中,滴入鹽酸,產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體,結(jié)論:白色固體是碳酸鈉.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.黑火藥是我國(guó)四大發(fā)明之一,黑火藥的爆炸可用以下式子表示其反應(yīng)和生成物:2KNO3+3C+S$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$K2S+N2+3X,則X的化學(xué)式為CO2,如果你配制火藥,那么KNO3,C,S這三種原料的質(zhì)量比(化成最簡(jiǎn)整數(shù)比)是101:18:16時(shí),才能使火藥燃燒最充分.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,以下推理合理的是( 。
A.H2O2和H2O的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B.單質(zhì)是只含有一種元素的物質(zhì),所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C.同種化合物中,金屬元素顯正價(jià),非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
D.化學(xué)反應(yīng)中碳和氫氣都能奪取氧化銅中的氧,所以碳和氫氣都具有還原性

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

16.某種金屬單質(zhì)在氧氣中燃燒的方程式可表示為2R+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2RO.現(xiàn)有該金屬4.8g,在氧氣中完全燃燒,共生成氧化物8.0g.試計(jì)算該元素的相對(duì)原子質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列事故處理的方法,正確的是( 。
A.圖書檔案材料著火,可用液體二氧化碳撲滅
B.硫酸不小心灑在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上,應(yīng)立即用燒堿溶液沖洗
C.高層住房著火時(shí),立即打開所有門窗
D.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí),立即打開排氣扇電源開關(guān)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)二氧化碳的檢驗(yàn)、制備和用途能達(dá)到目的是(  )
A.二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,溶液變?yōu)樗{(lán)色
B.過多的二氧化碳排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)
C.若二氧化碳在空氣中含量過高,則會(huì)引發(fā)酸雨
D.將燃著的木條伸入集氣瓶,火焰立即熄滅,證明瓶?jī)?nèi)原有氣體就是二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)看下表,按要求回答問題:
 原子種類 質(zhì)子數(shù) 中子數(shù) 核外電子數(shù) 相對(duì)原子質(zhì)量
 氫 1 0
 氧8 8 16
 鎂12  12 1224 
 鐵 2630 26  56
(1)請(qǐng)把上表中的空白處填完整.
(2)通過填表:分析數(shù)據(jù),你從中得出的規(guī)律有哪些?(至少寫出2條)
①核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù);
②相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖是初中化學(xué)中常見物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中甲、乙、丙均為非金屬單質(zhì),A、B、E和丁均為化合物,B和E為能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體.
(1)物質(zhì)甲是氫氣.
(2)寫出丙和E反應(yīng)生成A和B的化學(xué)方程式CH4十2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2十2H2O.
(3)另有一種物質(zhì)D,已知D和A組成元素相同,若丁是一種紅棕色固體,D在丁做催化劑條件下分解生成A和丙,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;氧化鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)圖中發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于置換反應(yīng)的是④⑤(填序號(hào)).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案