【題目】化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。

(1) 請(qǐng)從“a．氮?dú)?/span> b．干冰 c．氫氣 d．氧氣 e．金剛石 f．碳酸氫銨”中選擇適當(dāng)物質(zhì)的字母序號(hào)填空：

①能供給呼吸的是_____，

②用作燈泡填充氣的是_____，

③能作火箭燃料的是_____，

④可用于人工降雨的是_____，

⑤常用于切割玻璃的是_____，

⑥需要密封保存的化肥是_____。

(2)寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式

①鐵絲在氧氣中燃燒_____，

②電解水_____，

③用石灰水檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w_____。

【答案】d a c b e f 鐵+氧氣四氧化三鐵 水氧氣+氫氣 二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水

【解析】

(1) ①氧氣能供給呼吸；

②氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作燈泡填充氣；

③氫氣作燃料的三大優(yōu)點(diǎn)：氫資源豐富，氫氣燃燒產(chǎn)物是水不污染環(huán)境，氫氣燃燒放熱多．可用作火箭燃料；

④干冰易升華吸熱，可用于人工降雨；

⑤天然存在的最硬的物質(zhì)是金剛石，根據(jù)此特點(diǎn)用作制玻璃刀；

⑥碳酸氫銨在陽(yáng)光下易分解成氨氣、水和二氧化碳，所以應(yīng)密封保存在陰涼處；

(2) ①鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；

②電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：水氧氣+氫氣；

③二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】衢州某地有豐富的石灰石資源�？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)欲測(cè)定該地石灰石的純度,進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：取50克稀鹽酸,等分成4份。將石灰石樣品放燒杯中,然后分四次加入分好的稀鹽酸,每次充分反應(yīng)后都放在電子天平上稱(chēng)量,并將讀數(shù)記錄在表格中。假設(shè)樣品中的雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng),不計(jì)水分散失和鹽酸的揮發(fā)

空燒杯

加入

樣品后

第一次加

入鹽酸后

第二次加

入鹽酸后

第三次加

入鹽酸后

第四次加

入鹽酸后

讀數(shù)(g)

32.6

42.6

54.22

65.84

77.46

89.3

（1）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)可知,反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量為______克。

（2）石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖裝置測(cè)量空氣中氧氣含量。用彈簧夾夾緊乳膠管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶并將塞子塞緊�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是_____，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，該反應(yīng)的基本類(lèi)型是_____。

(2)待紅磷燃燒結(jié)束并恢復(fù)到室溫，打開(kāi)彈簧夾．可以看到燒杯中的水通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，并約占集氣瓶體積的_____。

(3)如果測(cè)得的結(jié)果比實(shí)際值偏低，其原因可能有哪些？(至少答兩種原因)①_____;②_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后，請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格：

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會(huì)浮在水面上， 結(jié)論：石蠟的密度比水______

（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為三層，分別是______、________、______。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰上（如圖），約1S后取出，可以看到在____處（填字母）的火柴梗的最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰中的_________溫度最高。

（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)____________，說(shuō)明蠟燭燃燒后的生成物為_______，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后觀察到________，說(shuō)明蠟燭燃燒后的另一生成物為_________，結(jié)論：蠟燭燃燒的文字表達(dá)式是：_______ 。

（4）吹熄蠟燭后，能看見(jiàn)燭心有一股白煙上升，點(diǎn)燃，觀察到的現(xiàn)象是__________，說(shuō)明該白煙是蠟燭________凝結(jié)成的石蠟固體。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將暗紫色的固體A加熱能得到一種無(wú)色氣體B，C在B中燃燒,產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰且生成有刺激性氣味的氣體D，而C在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰。

（1）C在B、空氣中燃燒，會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象，這說(shuō)明了_______________？該反應(yīng)屬于____________ 反應(yīng)。(填“劇烈氧化”或“緩慢氧化”)

（2）動(dòng)植物的呼吸離不開(kāi)氣體B，已知呼吸過(guò)程是葡萄糖和氣體B在酶的催化作用下生成二氧化碳和水，請(qǐng)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的文字表達(dá)式______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從一支燃著的蠟燭，可觀察到很多現(xiàn)象。如圖是燃燒的燭火，試回答下列問(wèn)題。

（1）甲、乙、丙三部分溫度最高的是_____________，溫度最低的是______。欲使燒杯內(nèi)的水溫度上升較快，則應(yīng)利用火焰的_______加熱。

（2）用一個(gè)干燒杯罩在火焰上方，在燒杯內(nèi)壁上很快有一層___________，說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)有______________生成。把另一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁上的石灰水變________________，證明蠟燭燃燒時(shí)還有_____生成。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑。請(qǐng)從如圖儀器中選用適當(dāng)儀器用過(guò)氧化氫與二氧化錳制取并收集氧氣。

（1）儀器①的名稱(chēng)是__________；儀器②的名稱(chēng)是__________。

（2）若用排空氣法收集氧氣，收集氣體應(yīng)該選用的儀器有_____ (填字母序號(hào)),裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是___________；氧氣也可以用排水法收集,因?yàn)?/span>___________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是_________；若用排水法收集氧氣不純的原因:_________ (寫(xiě)一條即可)。在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先___________，再___________，其目的是______________。

（4）用氯酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是_____(選填序號(hào) )，文字表達(dá)式______________，若某同學(xué)在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀中，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，下列說(shuō)法正確的是______。

A反應(yīng)速率不變 B反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變

C生成氧氣的質(zhì)量不變 D反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)催化劑產(chǎn)生了興趣，通過(guò)查閱資料了解到氧化銅也能加快氯酸鉀的分解。

（提出問(wèn)題）氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好?

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列幾組實(shí)驗(yàn)（其他可能影響因素均忽略）。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

KClO3的質(zhì)量

其他物質(zhì)的質(zhì)量

溫度/℃

氧氣的體積

反應(yīng)所需時(shí)間/s

①

2.0g

330

100mL

t1

②

2.0g

CuO 0.5g

330

100mL

t2

③

2.0g

MnO2 0.5g

330

100mL

t3

④

2.0g

MnO2_____

380

100mL

t4

（1）若t1_____t2（填“大于”“等于”“小于”），說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率，若要證明氧化銅是氯酸鉀分解的催化劑，還需要驗(yàn)證它在反應(yīng)前后的_____和_____未發(fā)生改變。

（2）比較氧化銅和二氧化錳催化效果的實(shí)驗(yàn)組是_____；

（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式_____；

（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)④對(duì)比可知，可得出化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系，那么實(shí)驗(yàn)④中控制MnO2的質(zhì)量應(yīng)為_____g，若t3＞t4，則化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是初中教材中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是__________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)二：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、_____________________。

（3）實(shí)驗(yàn)三：木炭在氧氣中燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式為__________，反應(yīng)類(lèi)型為________。

（4）實(shí)驗(yàn)一、二、四中都要在集氣瓶下面放少量的水，且實(shí)驗(yàn)二中的水可以換成細(xì)沙，實(shí)驗(yàn)二中水或細(xì)沙的作用是________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案